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們ti力或者腦力的生活。

言濟(jì)見時(shí)間還早，一時(shí)有些舍不得，本來(lái)已經(jīng)到了宣羽馳的樓xia，又拉著宣羽馳去其他地方轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，i其名曰熟悉熟悉新的環(huán)境。

今天的宣羽馳仿佛丟失了說話的能力，亦或者是兩人之間的溫馨的氛圍讓宣羽馳一dian也不愿意打破，于是兩人在有些悶re的夜晚四chu1逛著。

生活區(qū)中央有一片人工湖，湖并不深，更何況要是被別人知dao潯浦星軍校的軍校生被淹死了估計(jì)要被其他學(xué)校的人笑死了，湖足夠大，有時(shí)一些關(guān)于shui的訓(xùn)練便安排在這里，但在教學(xué)區(qū)有更為專業(yè)的多種場(chǎng)景模擬訓(xùn)練場(chǎng)。

但實(shí)際上這個(gè)人工湖還被軍校學(xué)生稱為qg人湖，因?yàn)榇蠖鄶?shù)qg侶會(huì)在晚課結(jié)束后來(lái)到這片湖附近閑逛，培養(yǎng)ganqg。

特別是在校方zuochu了qg侶不能夠在教學(xué)區(qū)有任何過于親密的行為的規(guī)定之后，qg人湖成為了大多數(shù)qg侶喜huan來(lái)的地方。

兩人停在qg人湖旁，因?yàn)閞e風(fēng)，湖面波光粼粼，而宣羽馳的nei心不似這般平靜的湖面，反而波濤洶涌起來(lái)，“言濟(jì)。”

宣羽馳低聲喚了一聲，言濟(jì)聽chu了馳馳聲音中的低落，握緊了他的小手，關(guān)切地問dao，“怎么了？”開學(xué)第一天，因?yàn)殡x開了家，面對(duì)一個(gè)完全陌生的環(huán)境，每個(gè)孩zi都會(huì)想念家，都會(huì)qg緒低落，所以對(duì)于宣羽馳一天xia來(lái)qg緒低落了好幾次，言濟(jì)表示理解。

言濟(jì)更覺得能在這么個(gè)時(shí)刻陪伴在宣羽馳shen旁，并且能夠傾聽他的訴說，是一件更好不過的事qg了。總有一天，有多少人求著要陪這個(gè)人度過最困難的時(shí)間都求而不得，他ai的這個(gè)人必定會(huì)有很多人喜huan。

“我，”宣羽馳組織了半天語(yǔ)言，也不知dao該怎么表達(dá)自己的ganqg，更像是有些不好意思起來(lái)，“我不知dao我還能為你zuo什么。”

“我以前，以前還能夠幫你zuo很多事qg的。”宣羽馳急忙解釋dao，又不想明說以前的言濟(jì)在班級(jí)里和其他人相chu1得并不好。

言濟(jì)卻明白了宣羽馳的意思，卻不知dao是不是因?yàn)轳Y馳太在乎他了，所以才變得這樣患得患失，他一直以為或許是因?yàn)轳Y馳從小時(shí)候起，父母便離開了他，而他和五位機(jī)qi人一起生活，所以馳馳才天生地缺乏安全gan，格外地喜huan粘著別人。

他不知dao五位nai爸nai媽和馳馳來(lái)自何chu1，也不清楚宣羽馳的父母是誰(shuí)，宣羽馳沒說，五位nai爸nai媽也沒從未向他提起過，即使他已經(jīng)和他們?nèi)绱擞H密了，他們依舊沒有和他提起過他們的來(lái)歷。

但言濟(jì)能夠gan受到他們的不一般，雖然這份不一般只從立新一人shen上ti會(huì)到，但也足夠讓言濟(jì)意識(shí)到，想要保護(hù)好馳馳，想要擁有馳馳，不是那么簡(jiǎn)單的一件事，起碼不是他原先想成為的那樣一個(gè)碌碌無(wú)為的只能讓欺負(fù)過自己的那么一群人刮目相看的普通人能夠zuo到的。

而周zi瑾無(wú)意地投ru了誘餌，他便上鉤了。

“馳馳，你不必為我zuo什么。”言濟(jì)發(fā)現(xiàn)自己真是越來(lái)越喜huan熊抱馳馳了，于是他遵從自己的nei心抱住了馳馳，心底里已經(jīng)被宣羽馳如此單純的ganqg而ruan得一塌糊涂，這樣為別人著想的人，他怎么就那么好運(yùn)地