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的人一起上課，機(jī)甲系的這些訓(xùn)練場(chǎng)上的課程有著各種各樣的名字，每一項(xiàng)訓(xùn)練的能力都不相同，一個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間，只有上完這門課，才可以吃午餐。

機(jī)甲系也有很多的理論課程，除了基本課程之后，他們還需要學(xué)會(huì)在各種各樣qg況xia生存的知識(shí)，每天的時(shí)間都已經(jīng)被課程擠滿了，而又有無(wú)數(shù)的課排在待上課程上，誰(shuí)都不知dao這些課程都是怎么上完的，但即將畢業(yè)的十級(jí)生會(huì)告訴這些一級(jí)生，這么多課程上完真的不是夢(mèng)。

宣羽馳shen為實(shí)用型機(jī)甲制造系的負(fù)責(zé)人，自然是非常有想法地要把負(fù)責(zé)人這件事qgzuo好，但其他人則是相當(dāng)冷漠的樣zi，本來(lái)在潯浦星軍校就是jg1英式教育，他們都喜huan個(gè)人行動(dòng)。

“誒，大家一起去吧。”宣羽馳連忙叫住了其他要走的幾個(gè)人，學(xué)術(shù)型機(jī)甲制造系的人上完課就去休息了，這一群往訓(xùn)練場(chǎng)方向走的人一看就是實(shí)用型機(jī)甲制造系的人。

宣羽馳厚臉pi地叫住了想走的幾個(gè)人，周宏鴻也幫了忙，他個(gè)xg本就極為豪shuang，一dian也不在意自己的競(jìng)選失敗，反而re心地幫了宣羽馳的忙。

二十三個(gè)人只有十個(gè)人愿意和宣羽馳和周宏鴻一起到訓(xùn)練場(chǎng)，不過(guò)宣羽馳也并沒(méi)有那么失落，長(zhǎng)gan1給他發(fā)了好多的文件，里面全bu都是關(guān)于怎樣成為一個(gè)好負(fù)責(zé)人的nei容，甚至還有很古老的一些知識(shí)。

雖然宣羽馳自己從星網(wǎng)中就能夠查到他所需要的知識(shí)，但他習(xí)慣了長(zhǎng)gan1總是為他發(fā)一些他所需要的知識(shí)，就像長(zhǎng)gan1一直是過(guò)去那個(gè)喜huan研究人類，對(duì)宣羽馳的成長(zhǎng)起到了很大幫助的巨大知識(shí)庫(kù)，立新他們從他這里得到了許多能讓宣羽馳成長(zhǎng)得更好的知識(shí)。

長(zhǎng)gan1發(fā)給他的資料里反復(fù)提到了一dian，那就是集ti意識(shí)是整個(gè)班級(jí)建設(shè)中最重要的一環(huán)，學(xué)校制度延續(xù)至今的原因之一，就是為了培養(yǎng)孩zi們的集ti主義，ai整個(gè)班級(jí)，才能夠ai整個(gè)國(guó)家。

an照墨烯上標(biāo)注的地dian，他們到達(dá)了集合地dian，宣羽馳一yan便看到了在人群中的言濟(jì)，言濟(jì)比一般人要gao上許多，在六年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)比他要gao上一個(gè)tou，如今宣羽馳只到他xiong膛的位置，所以言濟(jì)在人群中格外地突chu。

機(jī)甲系的學(xué)生一大清早起床，就去訓(xùn)練了三個(gè)小時(shí)，中間上了一節(jié)理論課休息了一會(huì)，趕在吃飯前他們又來(lái)接受qiang度較輕的適合機(jī)甲制造系的訓(xùn)練課。

機(jī)甲系的學(xué)生與機(jī)甲制造系學(xué)生的課程方向完全不同，他們的理論課程比較少，大bu分時(shí)間都在訓(xùn)練場(chǎng)，ti育館以及一些虛擬場(chǎng)景訓(xùn)練場(chǎng)中度過(guò)，每天都是對(duì)他們的ti能極限的一次突破。

二十三人的實(shí)用型機(jī)甲制造班的學(xué)生到齊之后，陳廣梁便開(kāi)始安排訓(xùn)練課程了，陳廣梁shen為機(jī)甲系的班主任，這學(xué)期教的課程正是機(jī)甲系和實(shí)用型機(jī)甲制造班一同上的戰(zhàn)場(chǎng)生存課，目的在于提gao戰(zhàn)場(chǎng)生存概率。

“第一個(gè)任務(wù)，十分鐘限時(shí)跑一圈。”陳廣梁讓他們排好了隊(duì)伍，xia達(dá)了第一個(gè)指令，由于上午只有一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間，所以陳廣梁只是讓他們?cè)缟系倪@一個(gè)小時(shí)的課程比較充實(shí)，真正的重tou戲是在xia午的兩個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練之中。

戰(zhàn)場(chǎng)生存課所訓(xùn)