第64章（第3頁(yè)）

文聽(tīng)風(fēng)死死地盯著余舟遙的眼睛，看上去對(duì)余舟遙的提問(wèn)并不意外。“哦？你還查了這些？看來(lái)你真的很討厭我啊。”

余舟遙擺擺手，以示清白。“文教練您誤會(huì)我了。我查這些資料可不是針對(duì)您。之前我在搗鼓精神力的時(shí)候，就已經(jīng)查到第二軍一些有趣的傳聞。”

“比如？”

“比如說(shuō)——雖然在精神力方面研究進(jìn)展最為突出，實(shí)戰(zhàn)研究成果也最為顯著，第二軍的戰(zhàn)士傷亡率和其他軍區(qū)并沒(méi)有顯著差異，甚至還要比十三軍高出很多。聽(tīng)到這樣的傳聞，您也會(huì)感到很好奇吧？”

“哦。”

余舟遙接著說(shuō)：“在查閱資料的時(shí)候，偶爾也會(huì)看到一些不小心流到網(wǎng)上的第二軍的資料。有的時(shí)候我剛一打開(kāi)，網(wǎng)頁(yè)就被ban掉了。看來(lái)是第二軍的大手發(fā)力了。”

“為了保障信息安全，軍隊(duì)資料不外泄是軍規(guī)要求。你作為軍校生，還需要我強(qiáng)調(diào)這些事情嗎？”

“是哦。我最開(kāi)始也以為是出于保障軍隊(duì)信息安全，這些資料才會(huì)被迅速下架。但是，這些資料既不是軍隊(duì)布防圖，又不是軍備數(shù)據(jù)表。我作為什么也不懂的新生，看到這些資料內(nèi)容的時(shí)候簡(jiǎn)直是大吃一驚啊。文老師，你知道這些資料的主題是什么嗎？是探索人體精神力極限啊。”

“你想說(shuō)什么？”

“哦。畢竟我現(xiàn)在可是您的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，我可不得對(duì)自身安全操一萬(wàn)個(gè)心。萬(wàn)一我不小心被您給弄壞了……文老師，您說(shuō)，這樣的精神力訓(xùn)練方式，會(huì)有什么潛在的風(fēng)險(xiǎn)嗎？”

文聽(tīng)風(fēng)關(guān)閉了機(jī)器。“我明白了。”

她把訓(xùn)練室的大門(mén)關(guān)上，對(duì)著余舟遙說(shuō)：“余舟遙，你還在懷疑我嗎？”

“沒(méi)有。”

“你在懷疑第二軍嗎？”

“可不敢。”

“在訓(xùn)練過(guò)程中，我持續(xù)監(jiān)控你的各項(xiàng)指標(biāo)。從目前的數(shù)據(jù)來(lái)看，并沒(méi)有任何安全風(fēng)險(xiǎn)。”

“所以還是有可能出事故的。”

“由于樣本數(shù)據(jù)過(guò)少，不能得出確切的猜想。”

“所以過(guò)往存在大量樣本支撐的實(shí)驗(yàn)。”

“余舟遙！”文聽(tīng)風(fēng)的聲音里都帶上了些許慌張。

余舟遙捕捉到這一點(diǎn)，挑眉，接著說(shuō)：“某一個(gè)實(shí)驗(yàn)是否會(huì)導(dǎo)致生命風(fēng)險(xiǎn)，也需要大量樣本、經(jīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)后才能得出結(jié)論。我明白了。文教練，我還有一個(gè)問(wèn)題。您最開(kāi)始找到我，是否就已經(jīng)有了成熟的實(shí)驗(yàn)方案或猜想呢？”

文聽(tīng)風(fēng)冷若冰霜的臉上浮現(xiàn)出惱怒。“是或不是，對(duì)你很重要嗎？”

余舟遙點(diǎn)點(diǎn)頭。“當(dāng)然。這難道不重要嗎？如果答案為‘是’，我是否可以猜測(cè)第二軍已經(jīng)有了類(lèi)似的研究構(gòu)想？如果答案為‘否’，或許我會(huì)得出其他的猜想。”"