這什么東西要這么久?
師兄撓了撓頭,看著自己法術模擬器上的法術,有些焦躁,對陳舒說:“師兄你分析的是什么啊?”
陳舒轉頭瞄了他一眼,推測這個人應該大二或者大三,還保留著見到誰都喊師兄的習慣,但他也不糾正,只咧嘴一笑,回答道:“反正不是什么管制違法的物品。”
師兄哦了一聲,沒繼續接話。
陳舒又等了會兒,耗時比他想象的久,覺得有點不好意思了,便瞄向這個師兄的屏幕,看了十來秒,張口就來:“師弟啊,你這一片的符文用得有點問題啊,這幾個符文雖然也能達到‘沖擊’的效果,但烈性不高,不是沖擊術的符文,沖擊術用的是和它們同類但是爆發性更高的幾個符文……”
“我……”師兄愣了愣,“我不是研究沖擊術。”
“你才大二吧?”
“師兄你怎么知道?”
“唉,等你多讀兩年就知道了,在咱們學院,這算什么呀?”陳舒語氣老成,“傅佳老師知道吧?用傅老師的原話來說就是,都考到這了,裝什么呀?”
“這……”
師兄又沉默幾秒,才低頭說道:
“師兄!還請賜教!”
“好說好說。”
于是陳舒留在這指導了一下這位“師弟”,“師弟”感激涕零,等到分析完成,陳舒開始打印報告。
這位“師弟”瞄了眼屏幕,頓時又被驚了下。
分析機分析出的是靈力的構成、類型和各項參數指標,法術原理學得好的話,可以據此逆推它所用到的核心符文。這些參數有的簡單有的詳細,基本上看一眼就知道這個法術是做什么的了。
這位“師弟”也沒看清,只知道這玩意兒絕對是殺傷性法術,攻擊方式極度鋒利、堅硬且速度極快。
這東西如果出了意外,這間試驗室里的設備和人還能幸存嗎?
“咕咚。”
師兄咽了口口水,忍不住問道:
“師兄你研究的是什么呀?”
“哦,一個農用法術,大規??硺涞?,研究成功能極大程度的提升砍樹效率。”陳舒拿著紙質報告站起身來,“師弟你慢慢研究啊,你那個法術更換了核心符文之后應該就差不多了,多試著調整一下輔助符文,就可以了?!?/p>
“師兄你去哪?”
“樓下?!?/p>
“哦,慢、慢走。”
陳舒來到了負一樓的試驗室。
試驗室很大,在古修樓的底下,層高至少十多米,很空曠,四周墻壁材質特殊,加上復雜的法陣,手上這枚劍光雷爆發也傷不得它分毫。
若是有學生受傷,這些法陣還將提供一定的保護、救助功能,讓你不至于馬上死掉,同時通知校醫。
這里倒是沒有人。