第44章 文化交融，心門常開（第2頁）

熱合曼大叔卻沒有動容。

他緩緩站起，拄著拐杖，目光如炬：“這只是技巧，不是真相。你們用我們的語言，講外來的思想，這難道不是另一種方式的侵蝕？”

林硯深吸一口氣，沒有立即回應。

他看著老人，看著周圍一張張充滿疑問的臉孔，忽然想起了爺爺曾經坐在老茶館門口抽旱煙時說的話。

“大叔，”林硯終于開口，語氣不急不躁，像喀什河春日的水，“您說得沒錯，語言確實可以被用來改變一個人的思想。但問題是——我們到底在教什么？”

他轉身指向墻上掛著的孩子們的畫作和作文：“他們學漢字，也學維吾爾語拼音；他們讀《古蘭經》的故事，也讀孔子的寓言；他們織艾德萊斯綢，也會在黑板上寫下‘團結’兩個字。”

他停頓片刻，環視四周。

“我記得我爺爺說過一句話：‘各民族的孩子坐在一起讀書，就像石榴籽抱在一起，才不會被風吹散。’這不是為了取代誰，而是為了讓每個人都找到屬于自己的位置。”

現場一片沉默，隨后，不知是誰先鼓了掌，接著掌聲漸漸多了起來。

一些家長開始低聲交談，幾個孩子忍不住笑出聲來。

熱合曼大叔站在原地，神色復雜，最終只是冷冷地說了一句：“這不是結束。”

他轉身離開，背影倔強而孤獨。

人群慢慢散去，夜色悄然降臨。

林硯站在老茶館門口，望著遠處漸暗的天山輪廓。

他知道，這場爭論遠未結束，但他也明白了一個道理：不是所有人愿意坐下來聽你講話，但總有人愿意走進一步。

“明天，我們要換個方式。”他輕聲對阿依夏說。

“什么方式？”她問。

林硯笑了笑：“讓門永遠開著。”

阿依夏抬眼看他：“你是說……開放課堂？”

“對。”林硯點頭，“不是固定的課程，也不是誰主導誰學習。是每個人都能講，也都能聽。你講你的織綢故事，張老師講漢字的結構，賽福丁可以讀他的童話，伊布拉音也能談談他對經典的解讀。”

張婷沉吟片刻，輕聲道：“這聽起來像是一個小型的文化集市。”

“沒錯。”林硯笑了，“就叫‘夜間開放課堂’吧。不設門檻，不強求參與，只希望更多人能坐下來，聽一聽彼此的聲音。”

阿依夏看著窗外的老巷，低聲說：“可他們會來嗎？”