第44章 文化交融，心門(mén)常開(kāi)（第2頁(yè)）

熱合曼大叔卻沒(méi)有動(dòng)容。

他緩緩站起，拄著拐杖，目光如炬：“這只是技巧，不是真相。你們用我們的語(yǔ)言，講外來(lái)的思想，這難道不是另一種方式的侵蝕？”

林硯深吸一口氣，沒(méi)有立即回應(yīng)。

他看著老人，看著周?chē)粡垙埑錆M(mǎn)疑問(wèn)的臉孔，忽然想起了爺爺曾經(jīng)坐在老茶館門(mén)口抽旱煙時(shí)說(shuō)的話(huà)。

“大叔，”林硯終于開(kāi)口，語(yǔ)氣不急不躁，像喀什河春日的水，“您說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，語(yǔ)言確實(shí)可以被用來(lái)改變一個(gè)人的思想。但問(wèn)題是——我們到底在教什么？”

他轉(zhuǎn)身指向墻上掛著的孩子們的畫(huà)作和作文：“他們學(xué)漢字，也學(xué)維吾爾語(yǔ)拼音；他們讀《古蘭經(jīng)》的故事，也讀孔子的寓言；他們織艾德萊斯綢，也會(huì)在黑板上寫(xiě)下‘團(tuán)結(jié)’兩個(gè)字?！?/p>

他停頓片刻，環(huán)視四周。

“我記得我爺爺說(shuō)過(guò)一句話(huà)：‘各民族的孩子坐在一起讀書(shū)，就像石榴籽抱在一起，才不會(huì)被風(fēng)吹散。’這不是為了取代誰(shuí)，而是為了讓每個(gè)人都找到屬于自己的位置?！?/p>

現(xiàn)場(chǎng)一片沉默，隨后，不知是誰(shuí)先鼓了掌，接著掌聲漸漸多了起來(lái)。

一些家長(zhǎng)開(kāi)始低聲交談，幾個(gè)孩子忍不住笑出聲來(lái)。

熱合曼大叔站在原地，神色復(fù)雜，最終只是冷冷地說(shuō)了一句：“這不是結(jié)束?！?/p>

他轉(zhuǎn)身離開(kāi)，背影倔強(qiáng)而孤獨(dú)。

人群慢慢散去，夜色悄然降臨。

林硯站在老茶館門(mén)口，望著遠(yuǎn)處漸暗的天山輪廓。

他知道，這場(chǎng)爭(zhēng)論遠(yuǎn)未結(jié)束，但他也明白了一個(gè)道理：不是所有人愿意坐下來(lái)聽(tīng)你講話(huà)，但總有人愿意走進(jìn)一步。

“明天，我們要換個(gè)方式?！彼p聲對(duì)阿依夏說(shuō)。

“什么方式？”她問(wèn)。

林硯笑了笑：“讓門(mén)永遠(yuǎn)開(kāi)著?！?/p>

阿依夏抬眼看他：“你是說(shuō)……開(kāi)放課堂？”

“對(duì)?！绷殖廃c(diǎn)頭，“不是固定的課程，也不是誰(shuí)主導(dǎo)誰(shuí)學(xué)習(xí)。是每個(gè)人都能講，也都能聽(tīng)。你講你的織綢故事，張老師講漢字的結(jié)構(gòu)，賽福丁可以讀他的童話(huà)，伊布拉音也能談?wù)勊麑?duì)經(jīng)典的解讀?！?/p>

張婷沉吟片刻，輕聲道：“這聽(tīng)起來(lái)像是一個(gè)小型的文化集市?！?/p>

“沒(méi)錯(cuò)。”林硯笑了，“就叫‘夜間開(kāi)放課堂’吧。不設(shè)門(mén)檻，不強(qiáng)求參與，只希望更多人能坐下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)彼此的聲音。”

阿依夏看著窗外的老巷，低聲說(shuō)：“可他們會(huì)來(lái)嗎？”