第44章 文化交融，心門常開（第3頁）

阿依夏看著窗外的老巷，低聲說：“可他們會(huì)來嗎？”

林硯沒有立刻回答。

那天傍晚，茶館燈火初亮。

他走到窗邊，望著遠(yuǎn)處炊煙升起的人家，心中卻比任何時(shí)候都清楚。

這不是一場(chǎng)比賽，不是一場(chǎng)辯論，而是一場(chǎng)等待人心慢慢靠近的過程。

第一堂課開始前，薩拉姆媽媽牽著自家小孫女的手走進(jìn)來。

她環(huán)顧四周，看到幾張熟悉的面孔，笑著提高了嗓門：“姐妹們，別站著啦，進(jìn)來吧。我不是帶你們來學(xué)什么，是想讓大家知道，別人也在努力了解我們。”

這話像一塊石頭投入水面，激起層層漣漪。

幾個(gè)原本躲在門外張望的鄰居終于邁步走了進(jìn)來，坐在角落的矮凳上。

有人抱著孩子，有人手里還拎著買菜回來的袋子。

阿依夏站在織機(jī)旁，輕聲講述著艾德萊斯綢的來歷。

她的聲音溫柔卻堅(jiān)定，仿佛每一句都是從絲綢里流淌出來的。

“我們的祖輩用這雙手，編織出五彩斑斕的生活。每一道圖案，都有它的意義。就像我們說的話，寫的字，唱的歌……它們不是用來分別彼此的，而是讓我們記住自己的根。”

臺(tái)下，一位年長(zhǎng)的維吾爾族阿姨輕輕點(diǎn)頭，眼角泛起笑意。

接著是張婷，她拿起一支粉筆，在黑板上寫下“團(tuán)結(jié)”兩個(gè)字，然后一筆一畫地講解結(jié)構(gòu)。

“這個(gè)‘團(tuán)’字，外面是個(gè)框，里面是個(gè)‘才’。意思是人才聚在一起，才能成事。而‘結(jié)’字，左邊是絞絲旁，右邊是‘吉’，象征人們以情相連，才會(huì)有吉祥的未來。”

課堂上響起一陣低語，孩子們聽得入神，大人們?nèi)粲兴肌?/p>

當(dāng)賽福丁站起身，朗讀一段漢語童話《小馬過河》時(shí)，人群安靜了下來。

他的普通話帶著一絲生澀，卻格外認(rèn)真。

每一個(gè)詞，每一句話，都像是經(jīng)過反復(fù)打磨。

“松鼠說河水太深，老牛卻說它很淺。于是小馬跳進(jìn)河里，發(fā)現(xiàn)河水既不像松鼠說的那樣深，也不像老牛說的那樣淺……原來，只有親自試過，才知道真相。”

教室里一片寂靜，隨后掌聲輕輕響起。