第2章 覺(jué)醒檢測(cè)（第2頁(yè)）

“不是……學(xué)姐，別這樣……”，蘇明意圖掙脫柳依依的手但失敗了。

所謂「覺(jué)醒檢測(cè)」，其實(shí)就是測(cè)試你是否擁有法則。

因?yàn)榉▌t是這個(gè)世界極為特殊且珍貴的一個(gè)能力，很多人從出生到逝去都不一定會(huì)法則，而具有法則的人如果靠自身覺(jué)醒的話，時(shí)間太長(zhǎng)。

而政府可以通過(guò)一些特殊方式，了解一個(gè)人是否具有擁有法則的潛質(zhì)，如果有政府將大力培養(yǎng)，并且?guī)椭溆X(jué)醒法則。

這個(gè)世界太少天才了，還有天才甚至還被埋沒(méi)，而國(guó)家所讓的就是盡可能的挖掘出天才，培養(yǎng)他們，讓他們成為國(guó)家棟梁之材。

但是也有一些大家族也擁有此項(xiàng)技術(shù)，因此如果能獲得大家族的幫助，那也可以提前知道自已潛質(zhì)，就可以進(jìn)行針對(duì)性修煉，有助于快速提升自我。

（學(xué)校圖書館）

“校長(zhǎng)，為什么我們要在這里替別人看管圖書館啊？您是校長(zhǎng)，我是主任，以咱倆的身份不應(yīng)該在這啊。”

“小李啊，這就是你的不對(duì)了，我們?cè)谶@看似是在看管圖書館，其實(shí)是在知識(shí)的海洋里暢游，關(guān)于這其中的好處，我將分為五個(gè)大點(diǎn)，每個(gè)大點(diǎn)分十個(gè)中點(diǎn)，每個(gè)中點(diǎn)有二十個(gè)重點(diǎn)，你去拿筆記一下，一定要將我所說(shuō)的逐字記下……”

“別別別，校長(zhǎng)，其實(shí)我已深明大義，上帝說(shuō)過(guò)，我不入地獄誰(shuí)入地獄，我定將不辱使命，站好這一班崗。”

主任連忙打斷校長(zhǎng)的言語(yǔ)，隨手拿起一本書假裝認(rèn)真的讀了起來(lái)。

校長(zhǎng)心想：“若不是上級(jí)的安排，誰(shuí)愿意在這地方呆啊……”

（學(xué)校操場(chǎng)）

站臺(tái)上，一位身穿西裝的人開(kāi)口：“我是政府派來(lái)主持這次的「覺(jué)醒檢測(cè)」的負(fù)責(zé)人，這次是為了檢測(cè)各位的未來(lái)潛質(zhì)，這次檢測(cè)關(guān)系到你們的高考，所以待會(huì)兒請(qǐng)各位按要求按批次進(jìn)入不通場(chǎng)地進(jìn)行測(cè)試，但如果有人意圖圖謀不軌的話，格殺勿論。”

現(xiàn)場(chǎng)一片驚慌，很多人在底下竊竊私語(yǔ)。

“為什么一個(gè)檢測(cè)就格殺勿論啊”

“鬼知道，說(shuō)不定是恐嚇我們的呢。”

“不會(huì)吧不會(huì)吧，手冊(cè)上也沒(méi)說(shuō)的這么恐怖啊……”

“兄弟兄弟，快再給我看一眼……”

……

此時(shí)站臺(tái)旁，蘇明忍不住小聲問(wèn)柳依依：“有這么嚴(yán)重嗎”

柳依依解釋：“這種檢測(cè)，可是從靈魂深處進(jìn)行檢查，要是途中出現(xiàn)什么意外，那這個(gè)人這輩子估計(jì)要廢了，你說(shuō)嚴(yán)重不嚴(yán)重”

“那我要去嗎”