第662章（第1頁(yè)）

當(dāng)時(shí)對(duì)于莉莉，斯拉格霍恩教授開(kāi)口就是“自己最欣賞的學(xué)生”。

而對(duì)于斯內(nèi)普教授……斯拉格霍恩教授最多也只會(huì)記得是“和莉莉關(guān)系很好的魔藥客搭檔（僅限于五年級(jí)之前）”。

現(xiàn)在斯內(nèi)普教授出成績(jī)了，又把功勞拉到自己頭上……好好好，斯拉格霍恩教授，你怎么不去出一部《大不列顛魔法界魔藥紀(jì)實(shí)》啊？（沒(méi)有特殊意思，請(qǐng)不要胡亂聯(lián)想。）

在夸耀完了自己后，斯拉格霍恩教授才后知后覺(jué)的開(kāi)始強(qiáng)調(diào)普通巫師等級(jí)考試的重要性，并表示自己只會(huì)接受成績(jī)?yōu)榱己玫膶W(xué)生加入提高班。

他漫長(zhǎng)的講話(huà)讓許多學(xué)生都趴到了桌子上，無(wú)聊的擺弄著羽毛筆和課本。

正當(dāng)學(xué)生們以為這又是一個(gè)洛哈特式的教授，并大失所望時(shí)，斯拉格霍恩教授終于結(jié)束了長(zhǎng)時(shí)間的課前話(huà)題，進(jìn)入了正課內(nèi)容。

不得不說(shuō)，老牌教授就是老牌教授。

斯拉格霍恩教授輕松的掌握了課堂節(jié)奏，從幾種普通巫師等級(jí)考試?yán)锉乜嫉哪幯杆俟雌鹆藢W(xué)生們的興趣，并順勢(shì)引入了正題。

而且斯拉格霍恩教授和斯內(nèi)普教授不同的是，在面對(duì)不到六年級(jí)的學(xué)生時(shí)，他會(huì)具體的分析魔藥的部分特性，講解熬制的原理和關(guān)鍵細(xì)節(jié)，最后才讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)操。

實(shí)際操作時(shí)，他也不會(huì)像斯內(nèi)普教授那樣各種陰陽(yáng)怪氣，而是會(huì)心平氣和的指出學(xué)生的問(wèn)題，并告訴他們應(yīng)該如何進(jìn)行補(bǔ)救。

一堂魔藥課下來(lái)，大部分的學(xué)生竟然都成功的熬制出了“緩和劑”這種普通巫師等級(jí)考試中最常出現(xiàn)的魔藥。

要知道，就算是這種簡(jiǎn)單的魔藥，往常的魔藥課上也沒(méi)幾個(gè)人能成功。

就連納威這種常年的魔藥學(xué)課程吊車(chē)尾也成功的熬制出了一份半成品，這讓小胖子甚是驚喜，臉上又多了幾分自信。

可惜西莫一如既往的讓坩堝發(fā)生了baozha，失敗的魔藥撒的遍地都是。

同學(xué)們對(duì)此習(xí)以為常，甚至都沒(méi)有多說(shuō)幾句。

只有斯拉格霍恩教授獨(dú)自背著手站在桌子前，盯著桌上的坩堝碎片和魔藥殘?jiān)欀碱^思考了半天。

直到學(xué)生們交作業(yè)時(shí)他都沒(méi)想明白，為啥這鍋魔藥會(huì)baozha呢？

他閉著眼睛胡亂放材料，也不會(huì)讓魔藥藥性為安定的材料組合出baozha的效果啊！

…………

下課后，格蘭芬多的迪安不由得感嘆道：“果然，我曾經(jīng)魔藥學(xué)成績(jī)不好是有原因的。”

“一切都是油膩膩的老蝙蝠的！但凡換個(gè)魔藥學(xué)教授，我早就是魔藥課天才了！”

他的話(huà)得到了許多小巫師的贊同，就連不少斯萊特林的小蛇都默默的點(diǎn)頭同意。

雖然很對(duì)不起斯內(nèi)普教授，但是不得不承認(rèn)，斯拉格霍恩教授教的就是好啊！

什么斯內(nèi)普教授？不熟，真的不熟！

唯有西莫看起來(lái)失魂落魄的，仿佛確認(rèn)了某些一直都不愿意承認(rèn)的事實(shí)。