而紐特也發(fā)現(xiàn)自己的話似乎不太對(duì)勁,并且把自己的形象越描越黑,最終向著不可預(yù)知的方向推進(jìn)。
所以他干脆的咳嗽了兩聲,果斷轉(zhuǎn)移了話題。
紐特大老爺沖著哈莉揚(yáng)了揚(yáng)手里的黑色箱子:
“哈莉,應(yīng)阿不思和小天狼星的邀請(qǐng),我把火龍帶來了。”
這便是哈莉準(zhǔn)備的計(jì)劃:
讓小天狼星向紐特發(fā)出邀請(qǐng),請(qǐng)他來英國逛逛,順便借一條火龍給小天狼星,當(dāng)做哈莉和芙蓉的練習(xí)對(duì)象。
考慮到小天狼星和紐特不算特別熟悉,還是鄧布利多教授的面子好使,所以這封信自然也要鄧布利多教授幫忙來寫。
而在借用火龍的主體是小天狼星的情況下,也就不算鄧布利多教授違規(guī)操作,幫自家的勇士作弊了。
畢竟規(guī)則里可沒有說家長(zhǎng)不能擔(dān)心自己的孩子,給孩子提供幫助,更沒有說家長(zhǎng)禁止用火龍給孩子進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
而紐特也非常爽快的答應(yīng)了,并且不止帶來了火龍,還帶來了他那個(gè)傳奇的箱子。
“箱子里面目前有兩條火龍。其中一條是純野生的挪威脊背龍,這個(gè)可憐的孩子前一段時(shí)間受傷了,目前在我這里修養(yǎng)。”
紐特向哈莉做著介紹,聲音里滿是溫柔,
“而另外一頭火龍是羅馬尼亞長(zhǎng)角龍,一個(gè)我長(zhǎng)期飼養(yǎng)的可憐孩子。”
“當(dāng)初我撿到它的時(shí)候,它和它的媽媽分開了,奄奄一息,都快餓死了。”
“我本來只準(zhǔn)備把它養(yǎng)到青年期,就放回到羅馬尼亞去。”
“結(jié)果這孩子怎么都不愿意離開,住在我箱子里不愿意走,最后也只能讓它安家落戶了。”
說著,紐特輕輕撫摸了一下箱子的把手,撫摸了一下自己最愛的老伙計(jì)。
鄧布利多教授順手抽出了一張手絹,摘下眼鏡,輕輕擦拭了一下眼角:
“啊……太感人了。每次聽到這些神奇動(dòng)物背后的故事時(shí),我都會(huì)為它們的靈性而感動(dòng)……”
鄧布利多教授的話還沒說完,屋子里突兀的響起了“咔嚓”的一聲脆響。
鄧布利多教授的聲音戛然而止,臉上的溫柔也消失了,變得無比謹(jǐn)慎,顯然是想起了某些事情。
他死死的盯著那個(gè)箱子,魔杖不知道什么時(shí)候已經(jīng)出現(xiàn)在了手里。"