第1章 我叫陸沉（第1頁(yè)）

九月的風(fēng)卷著夏末最后一絲燥熱，穿過(guò)青藤纏繞的教學(xué)樓走廊，在高三（1）班的窗沿上投下斑駁的光影。開(kāi)學(xué)典禮的國(guó)歌剛剛結(jié)束，陳老師推了推鼻梁上的黑框眼鏡，清了清嗓子打破教室里的安靜：“今天我們班要來(lái)一位新通學(xué)，大家歡迎。”

講臺(tái)側(cè)面的陰影里走出一個(gè)少年，瞬間攫住了全班四十雙眼睛的注意力。他穿著和大家一樣的藍(lán)白校服，卻硬生生穿出了疏離感——領(lǐng)口隨意敞開(kāi)兩顆扣子，露出線(xiàn)條清晰的鎖骨；黑色短發(fā)有些凌亂地搭在額前，遮住了半截眉毛，只露出一雙異常明亮的眼睛，瞳仁顏色很深，像浸在冷水里的黑曜石。

“陸沉。”少年開(kāi)口時(shí)，聲音比想象中低沉，帶著點(diǎn)未完全褪去的沙啞，卻沒(méi)有任何多余的情緒。他微微頷首，算是完成了自我介紹，既沒(méi)有介紹來(lái)自哪里，也沒(méi)有表達(dá)對(duì)新環(huán)境的期待，甚至連嘴角都沒(méi)有一絲上揚(yáng)的弧度。

教室里安靜了兩秒，隨即響起細(xì)碎的議論聲。坐在前排的女生們悄悄轉(zhuǎn)頭，用課本擋著嘴小聲交流：“他長(zhǎng)得好像明星啊……”“但好冷淡啊，感覺(jué)不好接近。”“你們看他的眼神，好像不太高興？”

蘇雨晴坐在第三排靠窗的位置，指尖握著剛收上來(lái)的開(kāi)學(xué)典禮簽到表，筆尖在“陸沉”這個(gè)名字旁停頓了半秒。作為班長(zhǎng)，她對(duì)新通學(xué)向來(lái)保持著禮貌的熱情，但此刻看著少年那雙沒(méi)什么溫度的眼睛，竟莫名覺(jué)得喉嚨發(fā)緊。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)落在他身上，勾勒出挺拔的身形，卻照不進(jìn)他眼底的陰影。

陳老師拍了拍手示意安靜：“陸沉通學(xué)剛轉(zhuǎn)來(lái)，對(duì)學(xué)校不太熟悉，蘇雨晴，你是班長(zhǎng)，課后帶他去領(lǐng)一下教材，熟悉熟悉校園環(huán)境。”

“好的，陳老師。”蘇雨晴立刻應(yīng)聲，對(duì)著陸沉露出標(biāo)準(zhǔn)的班長(zhǎng)式微笑，“等會(huì)兒課間我?guī)氵^(guò)去吧？”

陸沉沒(méi)看她，只是微微點(diǎn)了下頭，算是回應(yīng)。陳老師指了指教室后排靠窗的空位：“你就先坐那里吧，正好和蘇雨晴離得近，有問(wèn)題可以問(wèn)她。”

少年背著黑色雙肩包走過(guò)去，步伐沉穩(wěn)，沒(méi)有絲毫新環(huán)境帶來(lái)的局促。他將書(shū)包放在桌上，拉開(kāi)拉鏈時(shí)動(dòng)作很輕，卻帶著一種說(shuō)不出的利落感。蘇雨晴忍不住用余光瞥了一眼，看到他書(shū)包里露出半截黑色封皮的書(shū)，不是教材，更像是本詩(shī)集。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，陳老師在黑板上寫(xiě)著復(fù)雜的函數(shù)公式，粉筆摩擦黑板的聲音在安靜的教室里格外清晰。蘇雨晴聽(tīng)得認(rèn)真，偶爾低頭記筆記，卻總能感覺(jué)到一道視線(xiàn)若有若無(wú)地落在窗外。她知道那是陸沉，他從上課起就沒(méi)翻過(guò)課本，只是一直望著窗外的梧桐樹(shù)，側(cè)臉線(xiàn)條在陽(yáng)光下顯得格外鋒利。

課間鈴響時(shí)，蘇雨晴整理好筆記，起身走到陸沉桌前：“現(xiàn)在去領(lǐng)教材嗎？教務(wù)處就在二樓。”

陸沉這才從窗外收回目光，站起身：“嗯。”他的個(gè)子很高，蘇雨晴要微微仰頭才能看清他的眼睛，那雙眼睛里沒(méi)什么情緒，像結(jié)了層薄冰的湖面。

兩人并肩走在走廊上，引來(lái)不少通學(xué)的側(cè)目。蘇雨晴盡量讓自已的語(yǔ)氣顯得自然：“我們學(xué)校不算大，但教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓離得有點(diǎn)遠(yuǎn)，食堂在操場(chǎng)旁邊，下午我可以帶你……”

“不用。”陸沉打斷她，聲音依舊沒(méi)什么起伏，“領(lǐng)完教材就行。”

蘇雨晴愣了一下，隨即有些尷尬地笑了笑：“好，那我們先去教務(wù)處。”她加快腳步走在前面，感覺(jué)背后的目光像羽毛一樣輕，卻帶著不容忽視的存在感。

教務(wù)處的老師核對(duì)完信息，遞給陸沉一摞嶄新的教材，又囑咐蘇雨晴：“記得帶新通學(xué)去領(lǐng)校服和學(xué)生證，明天讓他把照片交過(guò)來(lái)。”

“好的老師。”蘇雨晴接過(guò)一半教材，想幫他分擔(dān)重量，卻被他輕輕避開(kāi)：“我自已來(lái)。”他單手拎著沉甸甸的教材，步伐絲毫未變，蘇雨晴看著他手腕上凸起的青筋，默默收回了手。

從教務(wù)處出來(lái)，蘇雨晴指著走廊盡頭的指示牌：“校服在后勤處領(lǐng)，我?guī)氵^(guò)去吧。”陸沉沒(méi)說(shuō)話(huà)，算是默認(rèn)。路過(guò)圖書(shū)館門(mén)口時(shí)，蘇雨晴忍不住介紹：“我們學(xué)校圖書(shū)館還挺大的，三樓有文學(xué)區(qū)，如果你喜歡看書(shū)的話(huà)……”

她的話(huà)沒(méi)說(shuō)完，就看到陸沉的目光落在圖書(shū)館門(mén)口的公告欄上，那里貼著最新的圖書(shū)推薦。他的眼神有了一絲微不可察的波動(dòng)，像平靜的湖面被投入了一顆小石子。

領(lǐng)完校服回到教室時(shí)，上課鈴剛好響起。陸沉將教材和校服放在桌角，依舊沒(méi)有翻開(kāi)課本的意思。蘇雨晴看著他又望向窗外，心里忽然升起一絲好奇——這個(gè)看起來(lái)對(duì)什么都漠不關(guān)心的少年，到底在看什么？

下午的語(yǔ)文課講的是李清照的詞，老師在講臺(tái)上念著“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，蘇雨晴聽(tīng)得入神，筆尖在筆記本上抄著詞句。忽然聽(tīng)到后排傳來(lái)紙張翻動(dòng)的輕響，她下意識(shí)回頭，看到陸沉正從語(yǔ)文課本里抽出什么東西。