第92章（第1頁）

這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)足足持續(xù)了兩周，到法。

徐朝陽感覺自己現(xiàn)在正處在將開而未開的狀態(tài)，說不定一場考試過后他就開竅了呢！

這種重要的情況下一定不能輕忽兩科的復(fù)習(xí)，徐朝陽打算把數(shù)學(xué)和物理放在重點(diǎn)復(fù)習(xí)位置。

首先需要完成的任務(wù)就是錯(cuò)題整理這個(gè)老調(diào)常談的事，錯(cuò)題整理并不是做完就不用再做了，需要不斷地投入時(shí)間和精力，只有學(xué)得越來越深，越來越好，錯(cuò)題本才會(huì)越來越薄。

徐朝陽打算在今晚第二節(jié)晚自習(xí)之前把兩科的錯(cuò)題整理完，然后開始畫思維導(dǎo)圖，這個(gè)思維導(dǎo)圖并不是順著課本上的目錄畫，而是拿一張沒有用過的新的草稿紙憑借著記憶開始畫圖。

這是徐朝陽無意間發(fā)現(xiàn)的一種整理自己大腦中知識(shí)的方法。

過幾年思維導(dǎo)圖會(huì)變成一種經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)資料里面的存在，但是大部分思維導(dǎo)圖都不是學(xué)生自己畫的，而是各種輔導(dǎo)資料整理出來的。

徐朝陽感覺看那種整理出來的思維導(dǎo)圖效果不大，而畫思維導(dǎo)圖的復(fù)習(xí)方法對(duì)他的幫助非常大。

只留一張紙，一個(gè)筆，一個(gè)大腦，就要完成思維導(dǎo)圖，雖然說上去挺酷，但這個(gè)任務(wù)并不是那么容易完成。

當(dāng)你真的把筆尖放到紙上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，明明感覺自己已經(jīng)學(xué)的非常好了，那么多的知識(shí)明明應(yīng)該已經(jīng)進(jìn)了腦子，卻什么都寫不出來，吭呲吭呲半天整理出來的思維導(dǎo)圖還是缺胳膊瘸腿的。

這就是因?yàn)槟悴]有學(xué)的像你大腦里想的那么好，徐朝陽做到這一步時(shí)并沒有放棄，而是重新拿起自己的課本，錯(cuò)題本，資料書。

加上老師上課帶領(lǐng)的復(fù)習(xí)，第二次的復(fù)習(xí)速度快多了，復(fù)習(xí)完之后合上書重新重復(fù)之前的步驟，往往徐朝陽第二步也沒有辦法做到將所有的知識(shí)點(diǎn)都整理完，而第三次復(fù)習(xí)目標(biāo)性就強(qiáng)得多，徐朝陽基本上經(jīng)過第三次復(fù)習(xí)就可以將應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)掌握好。"