第331章（第2頁(yè)）

而這正是老師們的目的，先期他們一直在強(qiáng)調(diào)高考的重要性，讓他們好好復(fù)習(xí)，但在學(xué)生心中高考太重要了也不行，萬(wàn)一太過(guò)緊張發(fā)揮失常怎么辦，于是只能讓學(xué)生們習(xí)慣高壓，當(dāng)把考試視為平常，那么高考時(shí)候也不會(huì)太緊張了。

到后期，徐朝陽(yáng)倒還挺習(xí)慣這種狀態(tài)的。

他其實(shí)挺能抗高壓的，只要有效果，壓力對(duì)他來(lái)說(shuō)不算什么，畢竟他能從班級(jí)末尾車走到年級(jí)第一名，壓力也挺大的。

再加上徐朝陽(yáng)成績(jī)想要提升，更多的是需要他自己進(jìn)行總結(jié)提升，但是之前老師每天給他布置的任務(wù)實(shí)在是太多了，讓徐朝陽(yáng)自己復(fù)習(xí)的時(shí)間很少，基本上做點(diǎn)題時(shí)間就過(guò)去，沒(méi)辦法摳出來(lái)大塊的時(shí)間復(fù)習(xí)。

而進(jìn)行考試階段，每天其實(shí)留給自己的時(shí)間反而變多了，考完試后還有很多大塊時(shí)間，徐朝陽(yáng)就充分把這些時(shí)間利用起來(lái)。

之前他的一輪復(fù)習(xí)相當(dāng)于進(jìn)行了兩遍，自己復(fù)習(xí)了一遍又跟著學(xué)校的老師復(fù)習(xí)了一遍，這種情況下再?gòu)念^到尾復(fù)習(xí)其實(shí)效果已經(jīng)不那么好了。

但是復(fù)習(xí)時(shí)只做題也是不行的，時(shí)間長(zhǎng)了，一些不常用的知識(shí)點(diǎn)肯定會(huì)遺忘。

剩下的時(shí)間徐朝陽(yáng)沒(méi)有全都用來(lái)做題，他打算把知識(shí)點(diǎn)規(guī)整并且默記一遍。

這是一個(gè)很大的工程，光是一科，從高一到高三的知識(shí)點(diǎn)還有題型，那可不只是說(shuō)說(shuō)而已，想要把知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)不僅僅要求對(duì)知識(shí)點(diǎn)很熟悉并且也要真的了解，更別說(shuō)，他一共有六科想要整理，哪怕把語(yǔ)文和英語(yǔ)去掉，也還有四科呢！

但正是這樣，當(dāng)你完成一遍，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握也會(huì)大大加深。

剛開(kāi)始是真麻煩，徐朝陽(yáng)還需要借助課本和一輪復(fù)習(xí)資料，并且平時(shí)練習(xí)過(guò)的題型都沒(méi)有弄上去，就這樣，等到把四科的知識(shí)點(diǎn)整理完，一個(gè)月也過(guò)去了。

此時(shí)恰逢第一次聯(lián)考，徐朝陽(yáng)感覺(jué)現(xiàn)在腦子里全部都是知識(shí)，也想看看前一段復(fù)習(xí)的掌握情況，考試時(shí)候特別認(rèn)真。

聯(lián)考和平時(shí)三天一次的考試不一樣，他們不能再在教室自己座位上考試，需要按照考號(hào)到正式的考場(chǎng)參加考試。

雖然時(shí)間上沒(méi)過(guò)去多久，但是考試的頻繁還是給了徐朝陽(yáng)一種錯(cuò)覺(jué)，他已經(jīng)很久很久沒(méi)有來(lái)到大講堂的考場(chǎng)了。

童嚴(yán)：“同桌啊，這次的考試你準(zhǔn)備的怎么樣啊？”

童嚴(yán)前一段時(shí)間就看到徐朝陽(yáng)一直在整理知識(shí)點(diǎn)，畫(huà)思維導(dǎo)圖，他還以為徐朝陽(yáng)是為了這次聯(lián)考在復(fù)習(xí)呢。

怎么說(shuō)呢，童嚴(yán)能看到徐朝陽(yáng)的復(fù)習(xí)效果，但是讓他從頭到尾整理知識(shí)點(diǎn)或者自己在默記情況下畫(huà)思維導(dǎo)圖是做不到，這些知識(shí)點(diǎn)書(shū)店里賣(mài)的都有整理好的，童嚴(yán)感覺(jué)不需要下這個(gè)苦功夫，畢竟就算是他同桌，都整理了好長(zhǎng)時(shí)間才整理好。"