第2章 第一個(gè)進(jìn)球（第1頁(yè)）

退出屬性頁(yè)面，點(diǎn)進(jìn)任務(wù)界面，里面空空如也。系統(tǒng)說(shuō)盧文斌要升級(jí)到1級(jí)后，才開(kāi)放任務(wù)系統(tǒng)。

技能頁(yè)面也一樣，什么都沒(méi)有，只有他的等級(jí)升到10級(jí)時(shí)，系統(tǒng)才會(huì)開(kāi)放特殊技能的購(gòu)買(mǎi)權(quán)。

到時(shí)候，他就可以用技能點(diǎn)在技能列表里購(gòu)買(mǎi)特殊技能，然后在比賽中使用出來(lái)了。

盧文斌在腦海里了解完足球冠軍系統(tǒng)的一些基本功能后，班長(zhǎng)也在招呼同學(xué)們上場(chǎng)，準(zhǔn)備開(kāi)始與高一（3）班的下半場(chǎng)比賽了。

想到剛才耿陽(yáng)和其他同學(xué)的質(zhì)疑，盧文斌默默的將系統(tǒng)贈(zèng)送的10個(gè)技能點(diǎn)全部加到了射門(mén)屬性上。

其中，當(dāng)前能力1個(gè)技能點(diǎn)加1點(diǎn)，潛力值2個(gè)技能點(diǎn)加一點(diǎn)。

于是，盧文斌用2個(gè)技能點(diǎn)加了1點(diǎn)射門(mén)潛力，射門(mén)屬性中的潛力從13點(diǎn)變成了14點(diǎn)。

然后，剛好用剩下8個(gè)技能點(diǎn)加了當(dāng)前能力，讓他的射門(mén)當(dāng)前能力從6點(diǎn)變成了14點(diǎn)，射門(mén)屬性變成了1414。

贏不贏球他決定不了，但他知道助攻和進(jìn)球中進(jìn)球的經(jīng)驗(yàn)值較高，升級(jí)較快。這樣一分析，對(duì)進(jìn)球最直接、最有用的就是射門(mén)屬性了。

平均分配加點(diǎn)，不如突出其中一項(xiàng)！

于是，盧文斌很自然的將系統(tǒng)贈(zèng)送的10個(gè)技能點(diǎn)全部加在了射門(mén)上，讓他的射門(mén)屬性從6點(diǎn)直接飆升到了14點(diǎn)。

這已經(jīng)是職業(yè)足壇優(yōu)秀前鋒的射門(mén)屬性了，對(duì)業(yè)余的普通高中生來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是虎入羊群一般的存在。

射門(mén)屬性加到14點(diǎn)后，盧文斌腦海里似乎多了許多說(shuō)不清、道不明的足球經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)只要球到他腳下，他就知道怎么用最合理的動(dòng)作將皮球送進(jìn)對(duì)方的球門(mén)似的。

當(dāng)然，因?yàn)樗俣?、體格等其他屬性數(shù)據(jù)的限制，盧文斌如果面對(duì)職業(yè)球員的防守，他即使有14點(diǎn)的射門(mén)屬性也沒(méi)用，恐怕根本得不到射門(mén)的機(jī)會(huì)。

不過(guò)，一個(gè)高中生的班級(jí)業(yè)余隊(duì)，顯然不可能有職業(yè)球員的防守能力。

因此，盧文斌14點(diǎn)的射門(mén)屬性，絕對(duì)足以打爆對(duì)方的球門(mén)。

到時(shí)候，就讓耿陽(yáng)等人看看，他到底會(huì)不會(huì)打前鋒吧！

帶著無(wú)限的信心，盧文斌昂首闊步的跟著同學(xué)們進(jìn)入了球場(chǎng)，準(zhǔn)備下半場(chǎng)的比賽了。

下半場(chǎng)開(kāi)球后，看了看對(duì)方門(mén)將業(yè)余到連撲球動(dòng)作都不敢做、生怕受傷的樣子，盧文斌覺(jué)得只要球到自己腳下，他有90以上的把握可以進(jìn)球。

但是，下半場(chǎng)開(kāi)始5分鐘后，他卻連球都沒(méi)有碰到一下：因?yàn)樯习雸?chǎng)的糟糕表現(xiàn)，1班的同學(xué)們連球都不傳給他了，只傳給了另一個(gè)前鋒謝晉誠(chéng)。

而且，謝晉誠(chéng)也真的進(jìn)了一個(gè)球。

加上上半場(chǎng)進(jìn)的一個(gè)球，謝晉誠(chéng)已經(jīng)是梅開(kāi)二度了。

雖然3班又進(jìn)了一個(gè)球，導(dǎo)致比分變成了2-6，但謝晉誠(chéng)的表現(xiàn)還是得到1班同學(xué)們肯定的。

只有盧文斌，還是一球未進(jìn)。

這樣下去自己可真的要被剝奪前鋒的位置了。

他可還想進(jìn)球、贏球，看能不能這場(chǎng)比賽就積累經(jīng)驗(yàn)升到1級(jí)，開(kāi)啟任務(wù)系統(tǒng)，看看到底是什么任務(wù)，以及完成任務(wù)有什么獎(jiǎng)勵(lì)呢！

于是，第38分鐘，看到班長(zhǎng)彭浩忠在中場(chǎng)斷下對(duì)方的球，帶球往3班半場(chǎng)沖過(guò)來(lái)后，盧文斌在3班大禁區(qū)邊緣馬上高舉右手喊道：“班長(zhǎng)，傳球過(guò)來(lái)！”

如果是正規(guī)的比賽，盧文斌的動(dòng)作和喊話無(wú)疑是引人矚目的，對(duì)方肯定會(huì)派人來(lái)防守他。

但是，這是高中生業(yè)余友誼賽，沒(méi)那么強(qiáng)的防守意識(shí)。

加上盧文斌至今一球未進(jìn)，對(duì)方根本未在意盧文斌的存在，而是將注意力放在了謝晉誠(chéng)的身上，防止彭浩忠將球傳給謝晉誠(chéng)。