第133章（第2頁）

“不僅潘州第一中學要出人才，其他普通高中，也要多出一些能上職專的人才。”

說到這，他還轉頭看向鄭教育道：

“鄭校長，你說是吧？”

鄭教育聞言，訕笑道：“那是，那是。”

領導都已經決定好的事情，自己要是說不好，那不是找事嗎？

見到鄭校長點頭后，教育局局長又看向文山河，道：

“文校長，你發掘了一個搞教育的人才啊。”

“這么好的人才，可要把握好，對你們潘州第一中學，對我們潘州教育界，那都是一張王牌啊！”

聽到教育局局長的話，文山河也是認真點頭道：“局長，我會好好把握的。”

教育局局長話鋒一轉，道：“不過，剛才你們學校的老師有一點，說的也沒錯。”

“讓學生在一年內，做成百上千套題，會不會給學生造成太大的學習壓力？”

“現在的學生，畢竟都還年輕，抗壓能力，可能沒有我們那個年代好。”

“這”文山河聞言，并沒有回答問題，而是轉頭看向洪濤。

洪濤會意，當即解釋道：“領導，我提出的題海戰術，并不是盲目地刷題，而是要科學化地刷題，系統化地刷題，有規律地刷題。”

“詳細點來說，就是學生每做一套試卷，都要弄清楚自己會做那些題目，不會做那些題目，做錯了那些題目。”

“不會做的，或者做錯的，要用一個錯題集抄下來，通過問同學，或者問老師，把難題攻破。”

“雖然學生前期大量刷題，會很辛苦，可越到了后面，他們會解的難題越多，不會的越少，做起試卷來，就會很輕松。”

“而到了這個時候，他們的學習成績，想必也會提高了一個大層次。”