在這一點上,蘇桃桃和傅征途的教育念其實發(fā)生過分歧。
蘇桃桃覺得塵塵太小了,更擔(dān)心傷仲永的事情發(fā)生,她更希望塵塵能有一個愉快的童年,和同齡人之間有一段美好的童年回憶,按部就班去上學(xué),跳級也等他大一點再說。
事實證明,傅征途比她更知道怎么培養(yǎng)一個天才小朋友。
硬生生把一個智力超群的小朋友,困在一個對他而言沒有任何趣味和挑戰(zhàn)性的課堂上,無疑是在扼殺他的天賦。
年初的時候,傅征途帶著塵塵敲響校長的辦公室,說明情況后,讓塵塵當(dāng)著校長的面,把一到四年級的主科試卷都做了一遍。
塵塵只用了一天的時間就把所有的卷子都完了,主要還是因為他人小手短,寫字太慢,如果他的寫字速度跟得上腦袋的轉(zhuǎn)速,估計一個上午就能答完。
重點是不涉及作文的低年級卷子,他全部都是滿分!
校長沉默了。
從事教育事業(yè)這些年,他見過不少聰明的孩子,但是五歲就聰明到這個份上的孩子,他今天算是見識到了!
育紅班的教室一直都在小學(xué)里,大名鼎鼎的傅皓塵小朋友誰都不陌生,這么一個漂亮得不像話的聰明孩子,見過的人不會輕易忘記。
“傅工希望學(xué)校方面怎么配合您教育孩子?”校長自然也知道對于這樣的天才小朋友,不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
他對傅工的敬仰一不小心流露了出來,連“您”都用上了。
傅工都能把孩子教成這樣,學(xué)校在他眼里可不就是個擺設(shè)?
“不敢當(dāng),”傅征途道,“塵塵的座位還是安排在一年級一班,但是我希望您能在每個年級的一班都給他留一個座位,他想去哪個年級上課就去哪個年級,不想來來上課就不來,直到他想上初中為止,這樣可以嗎?”
校長愣了半天,回過神來才不停點頭:“可以可以,小事情,自然是可以的!”
以塵塵這個水平,今年再把五六年級的課程學(xué)完,明年去上初中他都不覺得意外。
傅征途點頭感謝:“給您添麻煩了,謝謝。”
校長:“不麻煩不麻煩,應(yīng)該的,應(yīng)該的……”
……
就這樣,傅皓塵小朋友年初的時候就成為了一名光榮的少先隊隊員,高興的時候,就戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾去小學(xué)上課。
想跟小伙伴們玩了,又回到育紅班去找胖胖和冬冬他們玩。
不想上課就跟爸爸和媽媽去上班。
哪都不想去的時候,就騎著白白跟奶奶去逛菜市場。
他每天都會給自已安排練字和讀書的時間,不管怎么玩,這兩項一天都沒有落下過。
塵塵小朋友的日子過得特別的充實,每一天都在好好長大。
……
木木揉揉塵塵的小腦袋,當(dāng)著傅遠航的面拆了信封:
“小梅子快半年沒有給我們寫信了吧?我每次都給她寄了回郵信封,可是就是太懶了。”
木木一邊碎碎念一邊快速把信過了一遍,看完后,他抿唇看向傅遠航,神色凝重:
“出事了阿航……”