在這一點(diǎn)上,蘇桃桃和傅征途的教育念其實(shí)發(fā)生過(guò)分歧。
蘇桃桃覺(jué)得塵塵太小了,更擔(dān)心傷仲永的事情發(fā)生,她更希望塵塵能有一個(gè)愉快的童年,和同齡人之間有一段美好的童年回憶,按部就班去上學(xué),跳級(jí)也等他大一點(diǎn)再說(shuō)。
事實(shí)證明,傅征途比她更知道怎么培養(yǎng)一個(gè)天才小朋友。
硬生生把一個(gè)智力超群的小朋友,困在一個(gè)對(duì)他而言沒(méi)有任何趣味和挑戰(zhàn)性的課堂上,無(wú)疑是在扼殺他的天賦。
年初的時(shí)候,傅征途帶著塵塵敲響校長(zhǎng)的辦公室,說(shuō)明情況后,讓塵塵當(dāng)著校長(zhǎng)的面,把一到四年級(jí)的主科試卷都做了一遍。
塵塵只用了一天的時(shí)間就把所有的卷子都完了,主要還是因?yàn)樗诵∈侄蹋瑢懽痔绻膶懽炙俣雀蒙夏X袋的轉(zhuǎn)速,估計(jì)一個(gè)上午就能答完。
重點(diǎn)是不涉及作文的低年級(jí)卷子,他全部都是滿分!
校長(zhǎng)沉默了。
從事教育事業(yè)這些年,他見(jiàn)過(guò)不少聰明的孩子,但是五歲就聰明到這個(gè)份上的孩子,他今天算是見(jiàn)識(shí)到了!
育紅班的教室一直都在小學(xué)里,大名鼎鼎的傅皓塵小朋友誰(shuí)都不陌生,這么一個(gè)漂亮得不像話的聰明孩子,見(jiàn)過(guò)的人不會(huì)輕易忘記。
“傅工希望學(xué)校方面怎么配合您教育孩子?”校長(zhǎng)自然也知道對(duì)于這樣的天才小朋友,不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
他對(duì)傅工的敬仰一不小心流露了出來(lái),連“您”都用上了。
傅工都能把孩子教成這樣,學(xué)校在他眼里可不就是個(gè)擺設(shè)?
“不敢當(dāng),”傅征途道,“塵塵的座位還是安排在一年級(jí)一班,但是我希望您能在每個(gè)年級(jí)的一班都給他留一個(gè)座位,他想去哪個(gè)年級(jí)上課就去哪個(gè)年級(jí),不想來(lái)來(lái)上課就不來(lái),直到他想上初中為止,這樣可以嗎?”
校長(zhǎng)愣了半天,回過(guò)神來(lái)才不停點(diǎn)頭:“可以可以,小事情,自然是可以的!”
以塵塵這個(gè)水平,今年再把五六年級(jí)的課程學(xué)完,明年去上初中他都不覺(jué)得意外。
傅征途點(diǎn)頭感謝:“給您添麻煩了,謝謝。”
校長(zhǎng):“不麻煩不麻煩,應(yīng)該的,應(yīng)該的……”
……
就這樣,傅皓塵小朋友年初的時(shí)候就成為了一名光榮的少先隊(duì)隊(duì)員,高興的時(shí)候,就戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾去小學(xué)上課。
想跟小伙伴們玩了,又回到育紅班去找胖胖和冬冬他們玩。
不想上課就跟爸爸和媽媽去上班。
哪都不想去的時(shí)候,就騎著白白跟奶奶去逛菜市場(chǎng)。
他每天都會(huì)給自已安排練字和讀書的時(shí)間,不管怎么玩,這兩項(xiàng)一天都沒(méi)有落下過(guò)。
塵塵小朋友的日子過(guò)得特別的充實(shí),每一天都在好好長(zhǎng)大。
……
木木揉揉塵塵的小腦袋,當(dāng)著傅遠(yuǎn)航的面拆了信封:
“小梅子快半年沒(méi)有給我們寫信了吧?我每次都給她寄了回郵信封,可是就是太懶了。”
木木一邊碎碎念一邊快速把信過(guò)了一遍,看完后,他抿唇看向傅遠(yuǎn)航,神色凝重:
“出事了阿航……”