第89章 柯聯教育體系（第2頁）

白龍對此提出疑惑。

“柯聯約十五億民眾，尤其是世界戰爭結束后，新一代孩子很多?！?/p>

“他們就算不夠優秀被淘汰，但能夠被評定為有天賦，并且經過系統培養的人，至少也擁有作為老師、命題排卷、協助優化相應教材之類的能力。”

“目前柯聯依舊缺少這方面的人才，根本不用擔心淘汰者沒有出路。”

“況且?！?/p>

“現在的柯聯，只要你能會基礎讀寫計算能力，找個養活自己的普通工作并不困難。早已不是當初王國帝國統治時代，擔心過冬會不會餓死的時候了?！?/p>

跟隨專員很自信的解釋道，這也是目前柯聯在做的。

優秀者進階。

淘汰者利用所學，培養或輔助培養新一代。

“好強的整體教育規劃能力。”

白龍對此也不得不感嘆，這可是擁有十億級的多種族國度。

……

“這都要歸功于元首大人留下的基礎教育規劃，以及對于整個柯聯的統一性整合，保證相互之間能夠較為融洽的合作共進。”

“外加后續首相他們的共同努力，不斷維系和根據后續各類問題加以優化和引導，才使得我們在不斷進步。”

“這是我們在共同創造的全新國家，和你們的神明屬地有著本質的不同。”

跟隨專員在說到“我們”的時候，有著無與倫比的自豪感。