重回高考前，我在科學圈火爆了 第58節（第1頁）

“現在是軍訓時間，我應該還是要回去參加軍訓的吧？”

“不用，吳桐你要真感興趣軍訓的那些項目，我可以幫你聯系下，直接安排你去真正的基地摸摸真家伙！”指不定，吳桐要是有個靈感觸動，做出個真家伙設計也不一定沒有可能。學校的定向化錘煉項目，就不必浪費吳桐的時間。

吳桐若是想去那邊，非重大機密之類的地方，應該是很受到歡迎的。

“那還是不必麻煩了！”吳桐搖搖頭，要是說小哥，對這一塊應該興趣濃厚，現在應該天天都有訓練項目。至于她，還是更愿意在知識的海洋里遨游，探索其中無窮奧秘。“老師，我用下實驗室的儀器，熟悉下目前現有材料的結構！”

多看，才能多發現。既然不用跟隨軍訓的步驟，吳桐就想把時間規劃到這個方面的學習上。

她想嘗試，能不能找尋一種有效規律或者說解釋，能夠闡述出她在制備這兩種新型材料過程中定向推演的依據，讓材料的研發在一定程度上變得有跡可循，讓更多人能夠依據做出成果。

她個人的推演能力再好用，但終究，個人精力是是有限，一枝獨秀不是春，百花齊放百家爭鳴，才是真正的盛世所期。

“用吧，盡管用，需要什么材料，實驗室沒有的，你直接找你小師兄下采購單，他對這個流程熟悉！”成老樂呵呵的支持道，學生不用鞭策，就積極自發的去研究學習，做老師的，那是舉雙手贊成支持。材料，不斷嘗試是個永恒的話題。

包括他，現在正在學習消化，吳桐研發的這兩種新型材料的思路，每一種新材料，都極度優越的數據，做材料的，如何不見獵心喜？只是，這其中的數學模型，涉及的數學知識轉化，真得是讓他頭疼，還不得不揉著腦袋要繼續。

學生的數學功底太強了，很多材料思維還是從數學上來，這是吳桐的特色，也是吳桐對材料精準預判的依據。

在吳桐成功研發出t4t5這兩種優越的新型材料后，成老就不打算過多干涉吳桐的學習發展，這樣天賦異稟的孩子，只要不是走彎路，就沒必要過多干涉，就像他們很難以低緯窺視高緯一樣，普通人還是不要過多插手天縱之才的研究思維。

得了老師的許可，吳桐開始著手研究。她也沒從什么陌生版塊開始，首選就是她目前涉及研究最多的鈦開始。

鈦元素的熱性能、化學性能、力學性能，它的原子結構及晶胞結圖吳桐從材料的特性到微觀結構，一步一步仔細的研究著，將之切切實實的掌握透徹。

然后是鋁元素的特性和原子結構、晶胞結構、鎳鐵元素、錸原子結構圖，鎂原子結構圖吳桐一步一步的觀察，一個個精細的原子結構和晶胞結構圖躍然在吳桐的手稿圖紙上。

t4合金分子結構，t5葉片材料分子結構

沉浸

原子在晶體中排列規律的空間格架叫晶格，晶格是由許多形狀、大小相同的最小幾何單元重復堆積而成的，能夠完整地反映品格特征的最小幾何單元稱為晶胞。

從分子結構，到每個原子晶胞，晶格

晶胞

靜下心，鉆進去，吳桐為這微觀世界的美麗而癡迷，從前，她認知中的材料，基本都是宏觀存在，這是吳桐首次，轉入這微觀世界中，世界一度再次被擴大。

再一次，吳桐為自己之前的基礎淺薄而略感到羞愧，知其然不知其所以然，憑著數學功底和特殊推演做出了兩種材料，被人贊揚，實屬被高看了，她需要學習的，果然還有很多！

離子，分子，亞原子，微觀形貌、物相組成，相變、微區、相界面、表面化學成分分布、結晶偏析元素在材料中的空間分布離子周圍化學環境和鍵合環境

這其中涉及的材料的細分知識，有的是吳桐有過初略了解的，有的是吳桐還沒學到的，一手推演，一手根據著需要，翻書找資料，迅速的攝取著其中的知識精華，吳桐的材料知識樹飛快的填充，逐步繁茂到細枝末節。

時間對吳桐來說，已經是幾不存在的無感，吳桐所有的心神，都交付給了學習、實驗、推演，再學習，實驗，繼續推演，循環往復。除了早晨那會兒的晨練，和隔三差五與家里聯系，吳桐幾乎和外界斷了聯系，整個人徹底進入了全神貫注的狀態。

圖書館、實驗室、宿舍食堂定點一線，偶爾在實驗室留到太晚，直接在實驗室成老給她設置的辦公室，隨意打個盹恢復下精力，都是常有之事。

圖書館借閱書籍，知道吳桐非比尋常的學習速度，學校早就幫吳桐的權限開到最大的無限制。吳桐直接找了她的行李箱，一次拖回去足夠的書，仔細地研讀學習，吃透這一箱，再去更換另一箱，更換時間間隔，或許天，最多也就一周，速度可能比普通學生借閱兩三本書吃透的速度還要快。

吳桐這樣的學習狀態，直接把一眾實驗室的大貓小魚全部鎮住了，所有人都開始自發的，仿佛被擰緊發條一樣，加大學習力度、更加認真地對待每一次實驗，不敢松懈。

比他們有天賦太多，已經主導國家重大項目，兩項超級材料在握的吳桐還在學得這樣努力沉浸，他們這些普通人，還有什么資格偷懶休息？

這種狀態下，成老自己都覺得，他是不是得檢討一下自己，對數學的學習是不是有點兒不夠盡力？他還沒老徹底，還是得好好撿起來。

整個實驗室，從上到下開始內卷起來。