“那,老師呢?”
“老師……這可說不好。有的老師會比較喜歡和畢業(yè)的學生保持聯(lián)系。我高中班主任就是,每次不等放假就問我們幾個什么時候能回家、幾號過去看她。但是也有一些老師,把工作和生活分得很清,不想和學生建立工作以外的情感聯(lián)系。畢業(yè)了就是畢業(yè)了,以后也沒有再見面的必要。”
許千思考了一下程瀟的話,覺得她所認識的路帆——或者說是和她相處時的路帆,既不是前者也不是后者。他們倆之間的故事太復雜了,也不能按照師生關(guān)系的標準去衡量。
“想老師了嗎?”
猶豫著,還是點點頭。
“那就聯(lián)系一下嘛。高中時候關(guān)系好的老師,應該很開心看到學生畢業(yè)以后又來聯(lián)系自己的。”
“真的會開心?”
“這也算是對她工作的肯定呀。你反過來想想,要是你,收到學生的來信說想你了,你會不會開心?被人惦記著就是一件很開心的事,老師也這么覺得。”
“我高考考得不好,學校里的老師應該都對我很失望,這個老師以前對我期望很高。而且,以前,也有過很多不愉快的經(jīng)歷……”
“你現(xiàn)在很想她,對嗎?”
“對。”
“那你怎么就知道她不想你?”
“我只是一個學生啊,那么多學生,她現(xiàn)在又有了新的學生。再說,之前是真的,有過很多不愉快。”
“有那么多不愉快,你還是很想念她,不是嗎?”
“嗯。”
“感情都是相互的。我媽媽就總跟我說,你想念一個人的時候,那個人也在在想念你。”
“我知道。不是還說,做夢夢見一個人的時候,也是這樣……”
“那你怎么知道不是這樣?”
她被問住了。這個問題出現(xiàn)在心里無數(shù)次,卻從沒問出口過。
我夢見你的時候,你到底有沒有夢見我?
“你至少要問一問,才能有答案。你想那個老師,那就去找她,給她發(fā)微信、打電話,問問她現(xiàn)在過得怎么樣。只要她還很樂意回復你,就說明你們是同樣的心情。”
“太唐突了吧?”
“感情本身就是唐突的。既然你是學文科的,只要這個老師不是數(shù)學老師,應該都能理解你的唐突。”
許千忍不住笑了,“是語文老師。”
“那就更能明白了。語文老師是最能明白這種情緒的。你現(xiàn)在就找她,隨便聊什么,看看她的態(tài)度。”