"你又上熱搜了
看到向坤走過來,籠子里的金絲雀短促地啾啾叫了幾聲。
向坤知道它表達(dá)的意思,依然是臣服和畏懼。
他提起籠子,然后到了衛(wèi)生間,指著那絲鳥屎對(duì)金絲雀加重語氣說道:“這里,不行。”說話的時(shí)候,集中注意力在鳥身上,讓自己身上保持一種威嚴(yán)的感覺,并且腦子里回想那只“巨型貓頭鷹”的部分記憶畫面,然后用紙將鳥屎擦掉,扔到垃圾桶里。
金絲雀立刻沒了聲音,縮在角落,也不知道有沒有成功接收到向坤要表達(dá)的意思。
向坤自然知道鳥類的直腸比較短,很難儲(chǔ)存糞便,而且需要經(jīng)常排便,以減輕重量,便于飛行,所以控制排便比貓狗一類的動(dòng)物難一些。要讓鳥兒定時(shí)定點(diǎn)排便,得從小持續(xù)引導(dǎo)訓(xùn)練。
不過他還是想要嘗試看看,能否讓鳥兒直接地明白他的意思,而不是通過訓(xùn)練。
看了金絲雀一會(huì),沒有得到任何的反饋,無法解讀鳥語,只能從姿態(tài)判斷它有點(diǎn)害怕。
向坤想了想,將籠子重新放回原處,然后把籠衣蓋上,讓它處于一個(gè)比較有安全感的環(huán)境。
他之前在進(jìn)行感官訓(xùn)練的時(shí)候就已經(jīng)想好了幾個(gè)階段:
第一階段,是在收集感官得到變異提升之前所沒有的聲音和氣味“樣本”,建立“數(shù)據(jù)庫”,成為嗅覺、聽覺的本能,并進(jìn)一步引導(dǎo)變異進(jìn)化感官能力;
第二階段,是訓(xùn)練如何用聲音和氣味,幫助他快速判定周圍的環(huán)境和情況,成為他的“超級(jí)眼”;
第三階段,就是針對(duì)特定目標(biāo),進(jìn)行深入窺探和長時(shí)間觀察。和第二階段一樣,這一階段同樣是側(cè)重于引導(dǎo)大腦處理感官信息的能力進(jìn)化。
第二階段通過幾周的針對(duì)性訓(xùn)練以及變異后的進(jìn)化已經(jīng)差不多了,對(duì)周圍環(huán)境信息的收集,幾乎成了一種本能的反應(yīng)。所以他現(xiàn)在已經(jīng)準(zhǔn)備進(jìn)入第三階段,對(duì)個(gè)體進(jìn)行深入和長時(shí)間的觀察。
本來經(jīng)過考慮,是想選擇一個(gè)和自己沒有任何關(guān)系的陌生人來作為目標(biāo),但現(xiàn)在想想,還是先用動(dòng)物來訓(xùn)練一下——簡而言之就是這只金絲雀。
畢竟相對(duì)而言,動(dòng)物的社會(huì)關(guān)系和經(jīng)歷要簡單得多,對(duì)這只金絲雀而言,幾乎可以說沒有。而且出生到現(xiàn)在,所過的時(shí)間也比較短,現(xiàn)在又可以24小時(shí)出于他的監(jiān)控之下,比較方便他收集相關(guān)信息。
另一方面,如果能夠通過深度觀察,對(duì)這只金絲雀的習(xí)性、性格等了解得更清楚,能夠更準(zhǔn)確地解讀它各種狀態(tài)和鳴叫所表達(dá)的意思,也能夠反過來更清楚地讓他知道自己進(jìn)行各種情緒的“震懾”時(shí),對(duì)它造成的具體影響。
向坤開始在網(wǎng)上搜索各種有關(guān)金絲雀、芙蓉鳥的資料信息,以及一些鳥類學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,這些本來他在研究“鳥語”的時(shí)候就有看過一部分,但現(xiàn)在卻是準(zhǔn)備更全面、深入和系統(tǒng)地了解。
而與此同時(shí),他也一直分著部分心神在關(guān)注著那只金絲鳥的狀態(tài),它的心跳、呼吸、氣味和在籠子里移動(dòng)的狀態(tài)。
不知道過了多久,當(dāng)向坤遇到個(gè)問題,準(zhǔn)備看下“小蘋果”睡了沒,想咨詢一下的時(shí)候,一拿起手機(jī),卻恰巧收到唐寶娜發(fā)來的一條消息。
打開一看,是一張圖片,一個(gè)人背著獵槍,牽著一條狗,獨(dú)自走在街道之中,遠(yuǎn)處是破敗的房屋,滿目瘡痍,一副末世景象,整張圖是有些不太和諧的水墨風(fēng)格,明顯是ps的時(shí)候拼接處理的不是太好。
為什么發(fā)這圖給我?什么意思?因?yàn)閳D里那個(gè)人和我一樣是光頭?
向坤有些莫名其妙。
但下一刻他就發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)了,圖上這光頭……這衣服的顏色……嗯,這特么的好像我啊?