譬如了解程風柏的學習進度。
再譬如,自己有了強大的私人家教。
雖然自覺不用請家教,但做學生的難免遇到難題,尤其是理科方面。
衛聽瀾有次對著難題撓頭,休息時和魏川吐槽做高三的學生真難。
魏川讓他把題拍照,說他看看。
再傳回來的,是讓人茅塞頓開的解題思路。
魏川的字十分漂亮,在白紙上賞心悅目:[還有不會的嗎?]
衛聽瀾的學業和眼睛都被美化到了:[膜拜大神!]
于是這周的周六,衛聽瀾帶上攢了幾天的難題。
學校的老師當然也能答疑解惑,但比較下來,魏川給出的提點最為簡潔有效,好像戳中人的任督二脈。
魏川的輪椅在沙發旁。
衛聽瀾抱著半邊沙發扶手看他在紙上寫寫畫畫,漸漸茅塞頓開。
不知不覺,他腦袋都湊人胳膊邊上了。
萬云從一開始的震驚到逐漸麻木,端了水果放在桌上,又悄無聲息的退了出去。
他很能理解魏川。
心理醫生會建議一些病人養寵物,或者拓展交際。
可愛的動物能激發人的愛心,讓人活得愉悅,甚至重新燃起對生活的熱情和希望。
可愛的人也是。
對老板來說,衛小少爺的確可愛又有活力。
因為見面就講題,午餐推遲十五分鐘。
吃飯時魏川問衛聽瀾:“下周就要期中考試?”
衛聽瀾:“周二開始。”
魏川:“緊張嗎?”
衛聽瀾搖頭。
他一直在進步,也知道自己的進步,人如果只是和自己比較,不會生起諸如嫉妒、緊張之類的情緒。
魏川將剝好的蝦放進他面前的小碟子:“很好。”