029 這里道德缺失（第1頁）

現在“張安教育”的正式工只有五個，其余的都是兼職，不過這個暑假之后就會完全不一樣，張大安要招三個副校長兼副經理，另外還要十五個全職講師，全職助教也要十五個，總計三十三個崗位。

跟去年不同，去年張大安是“狀元陪讀班”初開張，而且還要跟家長們證明一下有個這個能力，所以在暑假就開班。

今年不同，“張安教育”的名氣已經有了，已經不需要一開始賣力表演。

暑假的主要任務，就是培訓老師，把招過來的講師，從原先在學校中的任課老師，轉型成職業教練。

多媒體技術的應用會進一步加大，學習進度篩查也更精準更快速。

正常學校都是上課穿插間歇性考試測驗，復讀不一樣，是每天應試穿插一些講解課，然后靈活應用“問題卡”，圍繞薄弱知識點來開小班。

小班的作用不是開小灶，而是把掉隊的集群帶到大部隊中去。

學校的復讀班或許可以放棄一部分成績提不上來的學生，但是“張安教育”這種機構，收了錢就得辦事。

一個都不能少，一個都不能掉隊，這是三萬八、五萬八人頭費的含金量。

含的是真金白銀，可不是一個月六百塊的“白條”教師工資。

每門課的講師培訓主教練就是張大安本人，復讀訓練大綱也是他自己編的，屬于“張安教育”的核心資產、內部材料，去年的“狀元陪讀班”影音資料則是相當于范例，講師們邊看邊學。

基本上來了之后首先要做的，就是把以前十幾二十年甚至幾十年的講課經驗都忘掉，對沒經驗的老師來說，這是很難的，但看上去是“老古董”的老教師，反而很容易做到。

已經教過的學生太多了，多年經驗讓他們其實早就適應了各種調整，畢竟要應對形形色色的學生，從小混混到弱智，什么樣式的沒見過？

年輕老師就難了，剛開始工作就是慢慢摸索，偶有心得就變成了“一招鮮”，當然也不乏那種天才，天生就是吃這碗飯的。

“老板，聽說通過培訓考核，拿到‘張安認證’的講師，工資起步五萬一年？”

簽新合同的時候，趙一萬有些小激動，他可是元老級員工，而且是正式員工，他當然也想拿講師待遇而不是助教待遇。

不過張大安上半年都沒有組織培訓考核，定在了八月，趙一萬就算激動也只能等。

“你放心，拿到我的認證，工資當月就漲。而且我計劃等將來業務做大了，搞點項目分紅。有我做公司門面，只要你們自己不犯渾，包你們吃香喝辣。”

“嘿嘿……”

別的趙一萬都聽不進，但這個他是真聽得懂，早先五個全職三個兼職，最懊惱的就是那三個兼職老師。

雖然這個暑假也都決定全職了，但總歸是差點兒意思。

老板這么牛逼，以后真要是越做越大，他們這第一批正式工和兼職工，肯定會有差別。

至少在老板心里，不可能是一回事兒。

“張安教育”的薪酬標準出臺，跟“張安教育”的公司執照下來是同一天，講師起步薪資跟原先學校中的職稱榮譽掛鉤，地級市的“教學能手”能在“張安教育”這里拿到八萬一年，更厲害的老教師，張大安則是開到了十五萬一年的驚人水平。