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，程安an著他的肩tou阻礙他的動作。

程安拿著試卷站起，往講臺上走。

“程安，你上來gan1什么？”孟老師對著程安時，說話溫柔了許多。

程安從粉筆盒里chouchu一只粉筆，平靜地說:“如果我是榮嶼，他是程安，孟老師的想法會是怎么樣的？”

孟老師被問住，無法反駁，“你不可能是他。”

“那我現(xiàn)在是他?！背贪部戳丝丛嚲恚罢埓蠹蚁瓤吹谝活}……”

程安講題的思維模式系統(tǒng)，底xia人聽的認(rèn)真，榮嶼也是其中一員，看著程安的每一個動作，聽著他說chu的每一句話。

孟老師見程安講課的效果反應(yīng)良好，不好打斷，只能站在旁邊聽，jru狀態(tài)后，不時diantou。

一堂課接近尾聲，程安講的很簡潔，卻又都是重dian和必講dian。

教室再次陷ru鴉雀無聲。

榮嶼率先反應(yīng)過來，帶tou鼓掌，“好！太好了！”

轟動的掌聲xia，孟老師也回過神來，“很不錯，壓軸題的幾種解法都想到了?！?/p>

“我想聽聽您對我的評價。”程安說。

“你很聰明，是我很欣賞的學(xué)生。”孟老師說。

程安笑了笑，“謝謝您對榮嶼的評價?！?/p>

孟老師:“……”

孟老師似懂非懂地看著程安，其他人都不太明白程安的話里有話。

柯悅雨咬咬牙，站起來，憋足一kou氣吐chu長串話，“孟老師，您是老師，我們尊敬你，但您不能以偏概全，不能因為討厭，而對榮嶼另yan相看，忽略他的努力成果?！?/p>

榮嶼看向憋紅一張臉的柯悅雨，兄妹倆長得不太像，xg格相似百分之九十。

“班長有什么事到我辦公室說，”孟老師不打算接著講，“剩xia的時間自習(xí)糾錯。”