第10章（第2頁）

而是來到我的寫字臺前，看著上面亂糟糟擺放的各種本子，無奈的搖頭。

他幫我收拾著，突然看到我的語文練習(xí)冊，翻開以后看到我給里面的蘇軾腳下畫了兩只公雞，好讓他像風(fēng)火輪一樣踩著跑。

哥哥一看到就笑了，在旁邊用鉛筆寫下一行：不好好學(xué)習(xí)呀小家伙。

然后他把我的作業(yè)本都整理好，在我的筆記本上給我寫了一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。

他認(rèn)真的計算著我每天能背多少單詞，能學(xué)多少，然后寫在計劃中。

后面還帶著一個小括號：（寫不完也不要勉強(qiáng)，只要比昨天有進(jìn)步就好。）

他認(rèn)真的給我做完計劃，伸了個懶腰。

然后似乎又想起什么。

在那份計劃表的最后寫了一句話。

「囡囡，人好好學(xué)習(xí)，是為了自己。」

「哥哥希望你好。」

寫完，他溫柔的笑了笑，似乎已經(jīng)想到我看到這句話后頗受鼓舞努力學(xué)習(xí)的模樣。

5

母親在廚房做菜。

我小時候就喜歡跟她一起待在廚房里。

每次她做菜時，我就幫忙打下手，遞東西。

總是一臉認(rèn)真的樣子。

我幻想這是一個手術(shù)室，母親是主刀醫(yī)生，而我就是旁邊那個遞工具的小護(hù)士。

小時候，我還經(jīng)常喜歡模仿護(hù)士給醫(yī)生擦汗的樣子，拿個毛巾給她擦臉。

她總被我逗笑，每次都很寵溺的喚道：「小護(hù)士，給媽媽把雞蛋拿來。」

日復(fù)一日，她早已習(xí)慣了廚房里只有我們母女兩人。

做飯這件事不再那么顯得是她孤單一人，瑣碎乏味。

人都說，當(dāng)身邊有一個人剛剛死去的時候，人不會有那么切實的感受。

是什么時候，會發(fā)現(xiàn)這個人再也不在了呢？

大約就是——