頭上長(zhǎng)角的老師!
是一個(gè)獨(dú)角。
呈青灰色,帶著神秘奇異的螺旋花紋,約摸十厘米高,此時(shí)脫去漁夫帽,分外的刺目。
新生們?cè)僖淮伪惑@到了。
紛紛凝視著這位頭上長(zhǎng)著獨(dú)角的老師。
今天,這幫學(xué)生感覺(jué)就像是被打開(kāi)了電源開(kāi)關(guān)的震動(dòng)按摩器一樣,一直被震個(gè)不停
許退也很驚!
第一反應(yīng)是改造人!
特么的華夏基因進(jìn)化大學(xué),怎么會(huì)出現(xiàn)改造人?
不過(guò),許退又馬上意識(shí)到。
華夏基因進(jìn)化大學(xué)也不可能出現(xiàn)改造人。
基因委員會(huì)對(duì)改造人的定義是跨種族的人工強(qiáng)干預(yù)狀態(tài)下促進(jìn)的人與其它種屬改造。
眼前這個(gè)頭頂獨(dú)角的老師,應(yīng)該不是改造人,極有可能是一種奇異的變化。
“同學(xué)們好,我姓文,叫文紹,華夏基因進(jìn)化大學(xué)教授,神秘學(xué)院超凡系副主任。
嗯,如果不出意外,未來(lái)幾年時(shí)間內(nèi),你們的神秘系公共課程中的《精神力修煉》,《神秘系現(xiàn)實(shí)運(yùn)用》,《神秘系實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》這三門(mén)課,將由我來(lái)教授并指導(dǎo)。”
頭上長(zhǎng)獨(dú)角的文老師語(yǔ)速稍慢,配上那圓潤(rùn)的臉龐,溫和的笑容,似乎頭頂上的獨(dú)角,也變得不那么違和刺眼了。
“先講兩點(diǎn)。”
“第一,我所上的公共課都是大課堂,我希望我在講課時(shí),同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講,不要喧嘩,以免影響到其它同學(xué)。
第二,這三門(mén)公共課,對(duì)你們而言,都非常重要。我希望同學(xué)們不要缺席。
如果有特殊原因缺席,可以觀(guān)看課程錄像或者請(qǐng)教同學(xué)。
當(dāng)然,我們神秘系,有些東西還是很神秘的,不是高科技能夠徹底還原的。”
“以上兩點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們記住。那么我們先講開(kāi)課第一個(gè)問(wèn)題,其實(shí)也就是今天的公共課——精神力修煉的開(kāi)篇。”
笑著,圓潤(rùn)的文紹老師用手摸了摸自己的青白色獨(dú)角,“同學(xué)們覺(jué)的,我頭頂這個(gè)獨(dú)角是怎么回事?
請(qǐng)同學(xué)們隨意猜測(cè),猜錯(cuò)了,老師我也不會(huì)生氣。”
“老師,是特殊的骨質(zhì)增生嗎?”
“老師,是因?yàn)榫窳幔俊?/p>
“老師,是返祖現(xiàn)像嗎?”
“你祖先長(zhǎng)過(guò)尾巴返個(gè)祖我還能信,長(zhǎng)個(gè)角,你說(shuō)說(shuō)你是從什么進(jìn)化過(guò)來(lái)的?”
熱鬧的回答聲中,有同學(xué)先互相掐了起來(lái)。