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徹夜練習(xí)

眨眼間，金幼珍從衛(wèi)生間置身于一間寬闊的舞蹈室內(nèi)。

她下意識(shí)轉(zhuǎn)頭，頓時(shí)嚇了一跳。

旁邊赫然是剛剛視頻中的其中一位舞蹈老師，金幼珍緩過(guò)神才發(fā)現(xiàn)她是附身在左側(cè)位老師的身上，也是她跳這支舞時(shí)的站位。

燈光照在臉上微微發(fā)熱，真實(shí)的讓她以為是現(xiàn)實(shí)世界，她甚至能感覺(jué)右腿膝蓋處有酸疼不適的感覺(jué)，身上汗?jié)竦酿ぶ校l(fā)尾掃過(guò)臉頰的微微觸覺(jué)。

原來(lái)是真的重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景啊，當(dāng)時(shí)拍攝到的一切都可以在模擬空間還原。

金幼珍眼神發(fā)亮，瞬間想到很多種用途，隨后思緒幾轉(zhuǎn)強(qiáng)制集中精神到眼前。

面板的科技已經(jīng)到了她無(wú)法理解的程度，她現(xiàn)在只希望自己能夠活命而已，其他的暫時(shí)沒(méi)有力氣去深究。

默想開(kāi)始……

整個(gè)空間時(shí)間開(kāi)始流動(dòng)，音樂(lè)響起。

她身體，不，是老師的身體跳動(dòng)起來(lái)，金幼珍腦中仿佛分成兩半，一個(gè)是她本身的思維意識(shí)，另一個(gè)附在老師身上，她能同步感受到這個(gè)老師的所有感官變化。

這種好像入侵她人思維的異樣感讓金幼珍有些毛骨悚然，隨后又激動(dòng)不已。

如果是這樣的話那這金手指作用可就太有用了。

一場(chǎng)練習(xí)結(jié)束，她發(fā)現(xiàn)已經(jīng)大概記住了舞蹈動(dòng)作，比在外面練習(xí)十遍還深刻。

金幼珍思忖應(yīng)該是因?yàn)榫耋w進(jìn)入的原因？

時(shí)間緊迫，她又跳了2遍感覺(jué)自己已經(jīng)記住了動(dòng)作就開(kāi)始開(kāi)啟練習(xí)模式，重新進(jìn)入教室。

這次是她自己的身體進(jìn)入，只是模擬場(chǎng)景而已，所以可以隨意的活動(dòng)身體。

她感覺(jué)身體有些笨重，沒(méi)有了老師跳時(shí)的輕松自如，看來(lái)空間是直接投射她現(xiàn)實(shí)的身體數(shù)據(jù)，不過(guò)這樣也好，就不會(huì)產(chǎn)生意識(shí)和身體的不對(duì)等差距。

只是換成自己的身體，因?yàn)橐庾R(shí)跟不上身體，所以有些動(dòng)作剛剛想到要做就因?yàn)橄乱粋€(gè)動(dòng)作已經(jīng)到來(lái)而手忙腳亂，等到近2分的舞蹈結(jié)束。

金幼珍神色嚴(yán)肅，嘴角抿緊。

果然世界上沒(méi)有不勞而獲的東西，脫離肌肉記憶后她意識(shí)還是那個(gè)不會(huì)跳舞的女孩。

不過(guò)沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在她有空間可以讓她不受別人注目的練習(xí)，不然大家看到她現(xiàn)在跳成這個(gè)樣子真是沒(méi)法解釋。

從出來(lái)到現(xiàn)在大概過(guò)去了7分鐘左右，一首歌差不多2分鐘，她還可以再練習(xí)兩遍。

回放中，屏幕上左側(cè)是她的版本，右側(cè)是老師原版，兩版畫面對(duì)比慘烈。

相比原版的帥氣而力道十足的舞蹈，她顯得有些手忙腳亂，力氣也做不到位。

系統(tǒng)還很貼心的為她在視頻每一處不標(biāo)準(zhǔn)的地方備注，點(diǎn)擊可以進(jìn)入這個(gè)動(dòng)作摳細(xì)節(jié)。

不過(guò)好在舞蹈換位都沒(méi)錯(cuò)，證明她記住了這支舞，又卡著時(shí)間沉浸式多跳了兩遍，看起來(lái)沒(méi)那么糟糕了才返回現(xiàn)實(shí)。

視線范圍內(nèi)由虛無(wú)變成衛(wèi)生間木質(zhì)的門框，她神情有些恍惚，但腦袋里學(xué)到的舞蹈告訴她這是真實(shí)發(fā)生的事情。