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老梁坐在講臺(tái)上用目光掃視著xiatou的人，謹(jǐn)防有人以談?wù)搯栴}為由gan1別的。

簡澤安是有所準(zhǔn)備的。他找了幾dao和月考大題同題型、但是比月考卷zi上簡單不少的選擇題分享給小組成員。

畢竟月考大題對他們現(xiàn)在來說，還是難了dian。

白火看著簡澤安攤開的練習(xí)冊，瞬間震驚。

洪創(chuàng)磊也一臉稀奇：

“安哥……你真打算讓我們zuo題？”

說是稀奇也不準(zhǔn)確，對方驚訝的表qg里還帶著抗拒。

他們的態(tài)度，簡澤安也不是完全沒料到。

在zuo那三個(gè)夢之前的自己，其實(shí)多少也是這樣。

不想學(xué)，不想努力，但另一方面因?yàn)樵愀獾某煽冇秩滩蛔⌒睦镉行┳晕曳穸ā?/p>

可越是糟糕，越提不起勁兒開始。

這就像是你面對一個(gè)堆成垃圾堆的房間，一dian打掃的yu望都沒有，因?yàn)槟恐暗絚hu1都是垃圾，甚至不知dao從哪里開始才好。

這就成了惡xg循環(huán)。

要不是那三個(gè)夢的刺激足夠大，簡澤安也不會(huì)咬牙開始一diandian攻克自己的問題。

所以，白火、洪創(chuàng)磊或許會(huì)在提到簡澤安的成績時(shí)louchu羨慕的神qg，在說到他們自己的時(shí)候自嘲而喪氣，但同樣，又會(huì)在真正需要付chu努力去學(xué)習(xí)時(shí)望而卻步，甚至故意zuochu不在乎的樣zi表達(dá)抗拒。

這并不矛盾。

簡澤安很理解，他也是這么過來的。

如果這個(gè)時(shí)候講一些有關(guān)“未來”、“生存”之類的大dao理，非但沒有作用，反而會(huì)激起更大的抗拒。