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再跟五年級(jí)男生一樣幼稚斗氣！”

“我幼稚？說(shuō)得他好像多成熟一樣！他家里遇襲他就能到chu1亂咬嗎？”

“沒(méi)錯(cuò)?！毙√炖切菑呐赃呉蔡絚hutou來(lái)，“到chu1亂咬是大腳板的特權(quán)。”

就算正在氣tou上，詹姆和莉莉還是繃不住笑場(chǎng)了。“那卡片怎么辦？”莉莉問(wèn)，“我去追他？”

“xia午我還要去見(jiàn)鄧布利多教授，我讓鄧布利多給他吧？”洛n希婭說(shuō)。

“也好――鄧布利多說(shuō)話他肯定聽(tīng)的?！崩蚶蛘f(shuō)，“你又有新任務(wù)了嗎？”

“沒(méi)有，煉金術(shù)研究而已。”洛n希婭輕描淡寫(xiě)地說(shuō)。

幾個(gè)小時(shí)后，她動(dòng)shen前往霍格沃茨。從校長(zhǎng)室bi爐里鉆chu來(lái)的時(shí)候，鄧布利多已經(jīng)坐在辦公桌后面，慈祥地注視著她，“請(qǐng)坐吧。”

洛n希婭在他對(duì)面坐xia，盡guan她已經(jīng)在腦海中演練過(guò)數(shù)百遍自己的說(shuō)辭，yanxia卻仍舊覺(jué)得不知從何開(kāi)kou。鄧布利多耐心地等了片刻，問(wèn)dao：“如果我沒(méi)有理解錯(cuò)，你來(lái)此是為了討論魂qi的問(wèn)題。”

☆、

“是的，教授。”洛n希婭連忙答dao，她心虛地抿了抿唇，“我之前……您知dao，我是說(shuō)，我給您的信里提到過(guò)，我一直在研究那個(gè)被毀后的掛墜盒……”

“是的，我得說(shuō)，我個(gè)人不太贊同你研究這樣危險(xiǎn)的項(xiàng)目，但掛墜盒是雷古勒斯的，他有chu1置的權(quán)利。”鄧布利多平和地說(shuō)，“所以，我猜測(cè)你的研究有了新發(fā)現(xiàn)？”

“我有了一些推想?！甭錸希婭說(shuō)，“掛墜盒――或者說(shuō)魂qi――在o力與生命力轉(zhuǎn)換的方面幾乎達(dá)到了dg峰，我們都知dao巫師的shenti中同時(shí)ju有生命he心與o力he心，但是我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么o法能夠像魂qi一樣把兩者j行這樣緊密的綁定。尤其是它可以xi收外界的破壞o法，將其轉(zhuǎn)換為o力，再轉(zhuǎn)換為生命力――如果我們能把這種轉(zhuǎn)換以o法的形式再現(xiàn)chu來(lái)，先生，或者如果可以把這種轉(zhuǎn)換以保護(hù)xg的形式在其他o法wu品上復(fù)現(xiàn)，這是否可能會(huì)成為破解死咒的方法？”

“那是很大的野心。”鄧布利多評(píng)價(jià)dao，“但我恐怕任何o法都伴隨著同等的代價(jià)。當(dāng)然，我不能說(shuō)是這個(gè)領(lǐng)域的煉金術(shù)專家，但就我所知，涉及生命的o法往往被歸于黑o法，就是因?yàn)樗ǔＰ枰欢ǖ抹D―我們可以說(shuō)‘獻(xiàn)祭’――來(lái)作為整個(gè)o法的開(kāi)端。以魂qi為例，這種獻(xiàn)祭的代價(jià)是分裂自己的靈魂。如果你想要繼續(xù)從這個(gè)方面展開(kāi)研究，我恐怕最終的成果很有可能是犧牲一個(gè)人的生命，從而挽救另一個(gè)人。”

“如果犧牲的是他自己的生命呢？”洛n希婭問(wèn)dao，“這有可能嗎？您知dao，魂qi的o法力量除了一開(kāi)始施加上的力量之外，也來(lái)自于它neibu靈魂生命力和o力形成的一種自循環(huán)。如果能夠先犧牲一個(gè)人bu分的生命力來(lái)啟動(dòng)這個(gè)o法，再由o法對(duì)他提供對(duì)死咒的保護(hù)，就相當(dāng)于――相當(dāng)于抵消死咒的威力到不致死的地步。這可行嗎？”

“很有創(chuàng)意，但那將會(huì)很難實(shí)現(xiàn)。”鄧布利多說(shuō)，“死咒在擊中人ti的剎那立刻發(fā)揮作用，不會(huì)給任何其他o法留chuj行o力循環(huán)的時(shí)間。而如果你要預(yù)判死咒，那相當(dāng)于預(yù)言一個(gè)人會(huì)不會(huì)被咒語(yǔ)擊中、會(huì)不會(huì)死亡，我恐怕任何預(yù)言o法也同樣沒(méi)有這樣jg1準(zhǔn)的力量?！?/p>

“我現(xiàn)在不能回答您是否可能?！甭錸希婭說(shuō)，“因?yàn)閽靿嫼?/p>