我想試試（第1頁(yè)）

時(shí)一縮在房間角落的地毯上，指尖懸在手機(jī)屏幕上方，遲遲沒(méi)有落下。

屏幕暗下去又被她按亮，映出她蒼白而無(wú)措的臉。

那篇曝光她自閉癥的帖子像一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨，把她原本小心翼翼維系的平靜世界澆得一片狼藉。

但現(xiàn)在去找，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤。

她看著手機(jī)，聯(lián)系人那一欄冒出紅點(diǎn)。

然后彈出一條好友申請(qǐng)。后面跟著幾行字。

“時(shí)一，我是夏應(yīng)京……嗯…我向重陽(yáng)要了你的聯(lián)系方式。你好幾天沒(méi)來(lái)學(xué)校了，我有些擔(dān)心。”

“班里的事你不要在意，那不是你的錯(cuò)，時(shí)一，你說(shuō)你想學(xué)鋼琴，現(xiàn)在還做數(shù)的吧！”

透過(guò)文字，時(shí)一都能感受到他的誠(chéng)懇。

他是一個(gè)很好很溫柔的人。

夏應(yīng)京。那個(gè)總是笑著的男生，良好的家教，在班里像個(gè)小太陽(yáng)。

有人被難題困住時(shí)，他會(huì)主動(dòng)湊過(guò)去，拿著筆在草稿紙上畫滿輔助線，聲音清亮地講著解題思路。哪怕對(duì)方皺著眉說(shuō)“還是不懂，”他也只會(huì)撓撓頭笑，再換種方式從頭講起。

體育課上，沒(méi)人愿意拿器材，他二話不說(shuō)就叫著重陽(yáng)一起去器材室拿，沒(méi)有絲毫抱怨。

甚至有次轉(zhuǎn)學(xué)生因?yàn)榭谝舯黄鸷澹彩撬境鰜?lái)，笑著說(shuō)“這口音多特別啊，我還想學(xué)呢”，幾句話就化解了尷尬，后來(lái)還總找轉(zhuǎn)學(xué)生討論問(wèn)題，硬生生把對(duì)方從角落里拉進(jìn)了集體里。

這樣好的人，此刻卻在屏幕那頭等著她的回復(fù)。

時(shí)一的指尖在“同意”按鈕上頓了頓，最終還是按了下去。像按下了一個(gè)不知會(huì)通往何處的開關(guān)。

夏應(yīng)京的消息幾乎是立刻彈了出來(lái)。

“廖謹(jǐn)言已經(jīng)被老師拉去談話了。””班主任還開了講座，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們這種行為的惡劣性。”

看到這些字眼，時(shí)一的心跳慢了半拍，可緊接著。