第34章 （第2頁）

這是出于他的壞念頭，甚至有幾分陰暗下流。但人活在世，誰又能保證自己一輩子都偉光正？

謝執(zhí)先聯(lián)系了許擇凱。

謝（別亂加）：最近生活順利？

老許：謝哥！唉，湊合吧

謝（別亂加）：程避愆呢

老許：他還是那樣，上月底回家了一趟，每次回家前后他心情都不會很好，氣壓很低的那種，我也是認識久了才感覺出來的，別人也都沒發(fā)現(xiàn)呢，

謝（別亂加）：他在班里嗎

老許：肯定在班里呀，現(xiàn)在是晚自習最后一節(jié)，還有一節(jié)課放學了

謝（別亂加）：行

許擇凱一頭霧水。

他趁著下課去和程避愆說：“橙子，謝哥問你最近咋樣。”

程避愆坐在椅子上，雙手撐著桌子，一副半死不活的模樣。

月假結束之后，12月的前一天半是月底考試，因為原本該在月底的考試被月假占了。

他們考試結束之后，已經(jīng)是周二下午了，任課老師們緊鑼密鼓地講解試卷，等到周六的時候，又到了一周一次的周測。所以每個月的第一周對這些學生而言堪稱噩夢，被考試和考試的售后服務填滿，絲毫沒有喘息的空間。

好在每次前十名在下一次可以選擇不參加周測（月考不行），所以論上像程避愆這種學生，只需要參加每次的月考就夠了，但他還是盡可能都參加了，其實也說不上盡可能，他沒什么不參加的由，他每次寫完會提前交卷，出去后直奔圖書館看書，對他來說，一中的試卷還是很有參考價值的，會遇到一些新題型，他會把出題人的意圖和想法整合起來，做一個匯總——都是他自己分析，有時也會和黎雪、許擇凱他們談論（別看許擇凱人高馬大，是個身材壯碩的大塊頭，他也是班里前十名）。

他像分析名著一樣分析出題人的意圖，后來，等到名著看的越來越多，他覺得不能再去做閱讀解了，那會顯得很俗氣，而且也不需要了，他與名著們達成了和睦共處的模式，他憑借著一種說不出來的直覺和想象力，去解那些先賢和作家的想法，就像隔空和他們對話或看他們講故事那樣。

但出題人還要去分析，因為在程避愆看來，出題人很俗氣，也很單純，說單純，就是說出題人會把得分點如同排兵布陣一樣，擺放在試卷各個不同的位置，每個位置該考驗什么，考驗的難度是多少，基本都是一樣的套路，處在某個萬變不離其宗的維度，深度和廣度組成的難度，都局限在固定的范圍之內(nèi)。

給程避愆的感覺，每個出題人都在完成他的使命，他的任務，就像那些上班族一樣，帶著無聲的怨念和機械麻木的氣味兒，只有偶爾那么一兩套卷子，一兩道題，能夠感受到出題人的別出心裁——可能要用到好幾種解法的數(shù)學大題，或者具有人文情懷卻又融合道德困境的作文選題，它的價值跳出了普普通通青春期的層面，它在引導這些學生思考未來，思考今后的人生，思考宇宙，思考人類的歷史與文明，思考國際，思考這些人在國際上、在歷史中、在未來里，還能做出什么事兒，這種人本位的角度，去思考人類本身的價值觀，它一腳踩在了哲學的門檻。