第106章 （第1頁）

不對。

幾人齊刷刷看向黎川，郭隊長問：這位同志，哪里不對了？

秦澈這會也聽出貓膩來，道：正常人遇到這種情況的時候，表現出來的應該是恐慌，而不是慌張。如果郭隊長你的記憶沒有錯的話，那這位女老師就非常有問題，她為什么要感到慌張？她覺得是自己碰到了那個孩子死后的靈魂，難道不是應該是害怕嗎？再者，作為一個老師，她的心理承受能力應該沒有那么強大，普通人見過這種事情，別說接二連三了，當場都快要發瘋，她還是接二連三之后才去找郭隊長你們報警，這點非常不合理。

雖然這個世界上還是遵循科學，大部分人也覺得科學能夠解釋一切非正常的事情，但是，有一句話說的很好，科學的盡頭是哲學，而哲學的盡頭就是神學，這也是人為什么上相信科學，實際內心還是相信那些東西的存在。

所以，正常人如果碰到這種詭異的事情，下意識肯定是害怕的，誰白天平白無故見到一個黑乎乎的東西，還是跟死去的孩子身形相似，要說不害怕，那絕對都是假的。

可這位女老師第一次見的時候卻覺得自己看錯了，還特意走近過去查看，雖說不是沒有膽子大的人，或許當時那位女老師可能還沒反應過來，但后來這位女老師明明已經反應過來這一切并不是自己的錯覺，內心卻依舊表現的很平靜，這就非常的不符合正常人的心態。

聽到秦澈跟黎川這么說，郭隊長也才反應過來不對勁，確實不應該是這種反應，不過，有沒有一種可能，就是這位女老師反射弧有點長，俗稱精神上有點大條，對這種事不太敏感，后來才反應過來這樣子？

這確實有一點可能。黎川往下問，那后來呢？這位女老師后來怎么樣？精神上有沒有出現什么問題？

郭隊長低頭又想了想，對黎川的提問搖了搖頭，我們后來有過回訪，這位女老師精神一切都沒問題，我們還特意給她找來心理醫生，半天的時間談下來，心理醫生跟我們說，這位女老師的心理狀態是完全沒有問題的，后來她也正常回去教書了。在附屬小學宣布解散之后，這位老師就調到縣城其他學校教書去了。秦隊長你們要是找他的話，我們現在可以幫忙找一下，我記得以前做筆錄的時候，我們還留過她的電話。

打電話溝通確實可以減去很多不必要浪費的時間，但黎川覺得沒那個必要了，不用。郭隊長你還是跟我們講講，被潑硫酸后，跳樓zisha的那個孩子的事情吧，他們父母是什么反應？

郭隊長神情肉眼可見變哀傷起來，在連連嘆氣之后，說道：那個孩子死的確實可憐，最可憐的是，他家就只有他這么一個孩子，當時在醫院出事之后，那個孩子的父母，爺爺奶奶，還有他的外公外婆，四個老人在那里都哭暈過去了，嘴里一直說讓那個潑硫酸的孩子償命。可秦隊長你們也知道，那個孩子潑硫酸并不致命，并沒有導致受傷害的孩子死亡，根本無法達到判刑的要求，所以我們最后只能替他們家多爭取點賠償金。

話越說到最后，郭隊長的聲音也變得哽咽起來，能想象到當年這件事情對這位民警的打擊，應該是頭一次碰到這么力不從心的事情。

秦澈也不知道應該說些什么才好，到嘴邊突然就說不出口，只能抬手在這位郭隊長的肩膀上拍了拍，示意他別太難過。

后來，那個孩子的父母，他們有沒有再要過孩子？傷心歸傷心，有些問題黎川還是要問的。

郭隊長抹了一把臉，回答道：擔心他的父母會做出什么極端的事情，所以后面我們安排了回訪。那個孩子的父母都是普通階級的打工人，有固定收入，整個家庭情況還不錯，他們那個孩子走了之后，孩子的媽媽就一直陷入痛苦之中，導致整個精神狀態都出了問題，然后就引發了一系列的身體問題，醫院醫生給出的建議是，孩子母親不再適合備孕，因此，他們后來沒有再要過孩子。我們建議他們領養一個孩子，但他們并沒有采納，或許可能還是覺得親生的更好，就一直都是沒有孩子的狀況生活。再后來，我們覺得孩子的父母狀況不錯了，這才徹底放心。

那也就是說，郭隊長你們確定孩子父母的精神狀態穩定之后，就沒有再打電話詢問過了，對吧？

對。

黎川跟徐蔚要來一張紙跟一支筆，遞給了郭隊長，那郭隊長是否還記得那孩子家長的名字，還有他們現在住在哪里？

郭隊長接過紙筆，但沒有立刻寫，而是抬頭疑惑的看著黎川。聽了這么久，他也大概明白了黎川的意思，毫無疑問，黎川跟秦澈鎖定的犯罪嫌疑人，就是那孩子的父母。

郭隊長，怎么了？有什么問題嗎？

郭隊長猶豫了很久，還是忍不住問：秦隊長，你們是不是已經

話還沒說完，黎川就點頭，我知道郭隊長你很難過，但法不容情，郭隊長你應該也清楚。

我明白。郭隊長拿起筆，邊寫邊說，那個孩子叫彭越，跟歷史上那個彭越同名，孩子他爸叫彭濤，孩子他媽媽叫鐘欣。他們家本來住在綿豐縣陸家溝那里，但那孩子出事之后，他父母就搬去其他地方去了，我們最后一次回訪的時候，是在電話里，孩子父母說他們在市區工作，我們也打聽過，情況屬實，就是不知道具體在哪里工作，還有住在哪里。