第603章（第1頁）

可問題是研究的前提不應該建立在別人的生命上，校長并不認為靠著犧牲一部分人拯救另一部分人是對的事情。更何況據(jù)他所知他們已經研究好久了，并沒有真正有用的發(fā)現(xiàn)。

校長搖搖頭，嚴肅的說：我絕不會為了做研究損害別人的生命，從前是這樣，現(xiàn)在也是這樣。

從前你還敢提從前原本一臉淡定的男人突然暴怒起來，當時利茲的研究明明可以成功，可偏偏因為你的阻止，導致那么多人死亡，到現(xiàn)在你還沒吸取教訓嗎

利茲是誰蘇北疑惑的詢問旁邊的埃爾維斯，對方作為校長親戚，或許會清楚這些陳年舊事。

埃爾維斯果然知道，他回憶了一下之前偶然聽父母懷念青春時的對話：是我們的一個學長，我聽母親說他們年輕的時候有一個致死率很高的傳染病在學校蔓延。當時利茲作為學校力最強的治療系異能學者，負責研究如何才能解決這個傳染病。有很多學生自愿當志愿者，然后在試驗藥物的時候死去。最后他們的班主任，也就是現(xiàn)在的校長制止了利茲的研究。

那最后怎么樣了傳染病是怎么解決的蘇北追問。

埃爾維斯抿了抿唇：是利茲學長用生命結束了那場疫情，他的異能本身就可以大范圍施展，不過只有當透支全部生命力時，治愈效果才能治愈那個疫情。

說到這里，他突然猛地抬頭看向西里爾：我想起來他是誰了!他好像是利茲學長的摯友，我母親說他們是當年的阿爾法異能高校雙子星!

這種本來與自己無關的小事，埃爾維斯是不會記得的。但剛才回憶著回憶著他就隱約想起了這一幕，再加上西里爾剛才說的話，最終才讓他確定了對方的身份。

原來如此，西里爾是因為利茲的死遷怒于學校了。而且看他的意思，恐怕利茲當時最后一場研究是能成功的，只是因為校長的阻止還沒能繼續(xù)下去，只能用自己的生命換取其他人的安全。

盡管他赴死的舉動應該是資源的，但作為摯友的西里爾顯然并不能原諒校長。

可校長真的做錯了嗎他作為學校老師，本來就應該為學生的生命按負責。在利茲的研究已經害死了幾個學生的情況下，他制止對方是再正常不過的事情了。

只能說立場不同，無分對錯。

屏幕里，幾乎是轉瞬間，西里爾就又重新恢復平靜：算了，沒關系。你永遠都是這么優(yōu)柔寡斷，我早就不抱希望了。現(xiàn)在我已經找到了人生真正的目標，沒有誰再能阻止的了我!

說完他身后出現(xiàn)了一大堆黑衣人，西里爾自己單獨和校長對打起來，黑衣人們則是分開糾纏其他老師。

而與此同時校園里也陷入了大混戰(zhàn)的場面，且是正方節(jié)節(jié)敗退的大混戰(zhàn)。有理智的他們無法對同伴下狠手，而已經被控制了的同伴們卻沒有這個顧慮。再加上一旦被劃破皮膚，就要被感染的能力，一時間被感染者數(shù)量激增，正常學生岌岌可危。

最開始倒霉的只有一年級，畢竟源頭是一年級控制系一班。但很快高二高三也有中招的了，局面愈發(fā)不好了起來。

突然，廣播里響起伊恩的聲音：請所有沒變異的學生來到廣播室，我的異能是【書中自有黃金屋】，可以先把大家陸續(xù)送進去避難。

聞言，蘇北眉頭一挑，敏銳的問了個關鍵問題：這么多人，他行么

埃爾維斯一開始還沒想到這個問題，聽蘇北這么一問，表情也變得嚴肅起來：不知道現(xiàn)在正常的人還剩多少，但伊恩的異能容量肯定不超過一百。

畢竟是同學，埃爾維斯還經常在特殊系待著，對外向開朗的伊恩或多或少都了解一點。再加上前幾天的合作，兩個人互相了解加深，他雖然不清楚伊恩異能的具體極限，但大致數(shù)量還是很清楚的。

盡管現(xiàn)在有不少學生都已經被控制了，但正常的學生怎么想也應該能超過一百之數(shù)。想到這里，埃爾維斯當即道：去廣播室看看。

蘇北想了想，還是決定跟著去了。現(xiàn)在這情況外面也不安全，不如去廣播室看看，如果和主角團匯合的話，自己也能得到新的信息。

在埃爾維斯的帶領下，二人一路來到廣播室，此時廣播室因為剛才的廣播已經聚集不少人了，他們都想先一步進入伊恩的空間。

正如蘇北所料，江天明等人果然也在這里。不只是他們，還有蒂芙尼。他們幾個占據(jù)著廣播室，不讓外人進來。

不過蘇北和阿爾維斯顯然不在外人的行列里，一看見他們倆，門口開著異能守著的艾寶珠立刻放行，同時不忘抱怨：你們可算來了，還以為你們也被感染了呢。

我們怎么可能出事要出事也應該是江天明吧。蘇北在路上已經聽說過源頭是特殊系一班的事了，好奇的看向江天明，為什么你沒被感染

既然那個西里爾之前偽裝的是控制系一班班主任，那被黑閃組織虎視眈眈的江天明按理說不可能幸免于難啊。

江天明雙手一攤：只有本校生被感染了，我想這種感染應該是需要一段時間的布置才能做到，我被接觸的時間不夠。

原來如此，這倒是也合理，西里爾來了這么久，總不可能什么都沒干。看來這就是他們本來的計劃，不過之前的事情導致這個計劃提前了而已。"