嬌軟咸魚遠(yuǎn)離劇情了[七零] 第36節(jié)（第4頁）

嚴(yán)錚收拾完殘局上樓時，方杳正在教漾漾學(xué)數(shù)字。漾漾快四歲了，不知道其他孩子進(jìn)度如何，但是方杳以現(xiàn)代人的眼光來看孩子早教應(yīng)該開始了。

而且漾漾很乖，學(xué)得也快，方杳沒教什么復(fù)雜的，之前漾漾自己喜歡看書，字學(xué)得很快，現(xiàn)在到了數(shù)學(xué)，就先學(xué)會數(shù)數(shù)吧，一步一步慢慢來。

“漾漾，你把自己有幾本書數(shù)清楚，媽媽就在獎勵一本好不好？”

漾漾拿著方杳自制的數(shù)字小卡片，雄心壯志地捏拳，“好！”

卡片上是一到十，上面畫著對應(yīng)數(shù)量的小鴨子或者小人，簡單明了，在方杳馬馬虎虎的畫工下勉強能看。

一邊解釋一遍學(xué)習(xí)，兩人邊說邊笑，漾漾轉(zhuǎn)頭就忘，忘了還笑得更加大聲。

不知道該心急這糟糕的學(xué)習(xí)情況，還是該欣慰方杳淡定的情緒狀態(tài)。

嚴(yán)錚再次眉頭緊皺，嘻嘻哈哈的，怎么能學(xué)得進(jìn)去。

“怎么了？”

看他表情不對，方杳抬頭問他，這個表情和她高中的班主任一模一樣，簡直就像親臨現(xiàn)場。

“邊鬧邊學(xué)，怎么能學(xué)得進(jìn)去？”

“本來就不正經(jīng)學(xué)，也沒要求她一定要學(xué)成什么樣子，開心一點挺好的呀。”

嚴(yán)錚不贊同地?fù)u搖頭，“杳杳，既然你想讓她學(xué)習(xí)，至少就不能得過且過。而且如果她習(xí)慣了，以后到學(xué)校怎么辦？”

雖然是卷王思維，但是說服了方杳。她退位讓賢，“那你來教她，我忍不住和她聊天。”

嚴(yán)錚精神一震，他覺得自己應(yīng)該更能勝任這個角色。

他那嚴(yán)肅認(rèn)真的表情讓方杳有些懷疑自己的決定是否正確，畢竟她爹拿出一副上場殺敵的架勢，這還能好好學(xué)習(xí)嗎？

方杳抱著同情的眼神望著漾漾，孩子你就多擔(dān)待一下吧，畢竟這是你親爹。

“漾漾，爸爸教你數(shù)數(shù)。”

漾漾開心的鼓掌，“好啊，好啊。”

嚴(yán)錚拿起卡片仔細(xì)端詳該怎么用，他能看出方杳的用心，“這是1，伸出一個手指頭，只就是代表一，就像媽媽在卡片上畫的一直小鴨子，我們經(jīng)常說的一個人，一棵樹，就是這個1……”

方杳有些驚訝，她以為嚴(yán)錚不會用這個卡片來教漾漾，卡片都是童趣抽象的，可是嚴(yán)錚用不同的方式接受了它們。

他嚴(yán)肅，但最重要的是認(rèn)真。他認(rèn)真對待教漾漾認(rèn)數(shù)字，也認(rèn)真對待方杳的用心付出。

方杳收回眼神，嘴角掛著笑，拿出一本醫(yī)書也加入這和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

她還想?yún)⒓又兴幝樽戆鄬W(xué)習(xí)，可不能松懈。手里翻著書，大腦在系統(tǒng)里瘋狂檢索，她的主要知識來源還是靠系統(tǒng)，畢竟手里的書籍還是有限。

方杳還在想賀紅什么時候能給她寫信的時候，嚴(yán)錚直接帶來了具體消息。

這天下班回來，嚴(yán)錚說：“那個中藥麻醉班兩個月后開班，據(jù)說是大專家特地來授課，很有價值。但是對學(xué)員有要求，只能是醫(yī)務(wù)工作者，由縣級往上推人，集中到省里開班。”