“先生,我快要頂不住了!”
鄧艾在小校場(chǎng)里,大聲對(duì)曹朋說(shuō)道。
只見(jiàn)他兩腿彎曲,雙手平伸,做出四平大馬的架勢(shì)。
一旁的曹沖荀俁早已經(jīng)搖搖晃晃,比鄧艾更加不堪,曹朋忍不住笑了,“你們這叫扎馬?”
“可是我看先生教典存他們,就是這樣。”
“只得其形,未獲其神,扎馬步,最重要的是一個(gè),馬,字。,要站出個(gè)馬來(lái)。”
“站出馬來(lái)?”
曹沖終于堅(jiān)持不住,一屁股坐在地上。
曹朋道:“你們騎過(guò)馬沒(méi)有?”
“騎過(guò)!”
“縱馬奔騰,人在馬上,身體隨馬起伏……馬步,也正是從騎馬之中獲得的拳術(shù)根基。所以扎馬的時(shí)候,也要一起一伏,憑空扎一個(gè)馬出來(lái)。”曹朋看著眼前這三個(gè)童子,臉上露出一抹凝重之色,“你們是不是真的想要習(xí)武?你們可要想清楚,夏練三伏,冬練三九,習(xí)武是一樁很辛苦的事情。若沒(méi)有持之以恒的精神,你們也練不出什么,倒不如好好讀書(shū)。”
漢代,是一個(gè)尚武的時(shí)代!
哪怕是小孩子,也對(duì)此極為癡迷。
曹操年輕時(shí)曾做過(guò)游俠兒,荀或也曾佩夕游歷天下。
至于鄧艾,那更不用說(shuō)了!他老爹不通武藝,可曹朋卻是個(gè)高手。平日里看曹朋教導(dǎo)別人習(xí)武,早已經(jīng)眼熱。好不容易說(shuō)通了曹朋,讓他教導(dǎo)自己武藝,那艾又怎可能輕易放棄?
三個(gè)小腦瓜,小雞啄米似地點(diǎn)頭。
曹朋見(jiàn)此,輕輕點(diǎn)頭。
晌午,曹朋先開(kāi)課。
他講解的,就是三字經(jīng)。
作為《三字經(jīng)》的作者,曹朋自然對(duì)內(nèi)容滾瓜爛熟。而對(duì)于其中的含義,也非常了解。最重要的是,他有著領(lǐng)先這時(shí)代一千八百年的記憶……結(jié)合后世教育的特點(diǎn),融匯這個(gè)時(shí)代的方法,往往能說(shuō)的深入淺出,生動(dòng)有趣。也使得曹沖三人,產(chǎn)生了極為濃厚的興趣。
授業(yè)半個(gè)時(shí)辰,便停下來(lái),讓他們玩耍個(gè)一炷香的時(shí)間。
而后是黃月英授課,又是半個(gè)時(shí)辰……,
再玩耍一炷香的時(shí)間,便是闞澤的授業(yè)時(shí)間。
三人輪流上課,教授的題材也各有不同,使得曹沖三人興趣盎然。
午飯后,午睡一下。
待下午時(shí),曹朋便帶著他們玩耍。
或是讓他們?cè)谛⌒?chǎng)里騎馬,或者找一些新鮮玩意。
為此,曹朋還請(qǐng)人做了一副華容道。當(dāng)然了,名字肯定不是華容道,人物也有曹操關(guān)羽,變成了劉邦項(xiàng)羽……反正劉邦一輩子被項(xiàng)羽打得落荒而逃的次數(shù)多不勝數(shù),誰(shuí)也不可能去深究。
曹沖對(duì)此,最有天賦。
授業(yè)節(jié)更多,支持作者,支持正!)ra