第六十一章 板報（第1頁）

最后還是沈諾一和王琛一組，李佳俊和張志華一組，張晨鄭雪一組。

文化板報的主題倒是不限制，隨意發揮，但也要切合一下學生的語境，譬如接下來高三年級是最后一個學期，可以進行一些打氣加油的主題。

所以沈諾一決定將負責的版面主題定為“蓄積夢想，揚帆起航”，打算畫上船張開帆出海的景象再在其中穿插鼓勵文案。王琛正好勝任。沈諾一就負責文案和寫字。

李佳俊和張志華打算設置成新春佳節的主題。

鄭雪和張晨則在這邊琢磨，到底應該選什么。

鄭雪道：“真是討厭，你們什么都搶啊，一個搶高三打氣主題，一個搶春節主題。都拿給你們選了，我們選什么呢？”

張志華就道：“那能怎樣呢，其實辦這個板報也沒意思啊，都是那個樣子，有什么好玩的嘛，你這邊費心費力辦板報，結果人家來根本就不看的！”

李佳俊也說：“同質化太嚴重，從幼兒園到現在高中，板報都要快辦吐了。沒個意思！”

育德的文化墻板報是每個年級每一期抽簽，辦過的班級就不辦，重新抽。這次他們高二年級抽到的就是五班。而沈諾一作為文化委員就要擔起這個文化墻的任務。

其實每個季度抽簽誰都不想被抽到，這六塊板報說多不多，說少也不少，費力不討好。

這不是班里的板報，而是在文化墻這邊對外展出，過上過下，你辦的不錯也沒人看，千篇一律，大家都熟悉了板報的形式，根本都不會仔細看內容，往往晃一眼，但你辦的不好立即就很明顯，會受人詬病了。

所以這東西還真不好弄，還不能像是班里的那樣糊弄過去，有一次有個班就是字寫得大大的，中間幾條巨大的麥穗把墻面給占了，準備偷懶，結果直接被開學點名批評，從此輪到哪個班辦這個東西，哪個班都得打起精神。

“也不能這么說！據說有個什么中學的就搞了一個很驚艷的文化墻，直接轟動了。還上了報紙。我們育德好歹也是國重高中，能不能和人家比一比？”鄭雪就歪著頭，“沈委員，看你的了。”

張晨有些好奇，“什么驚艷文化墻？”

“據說當年什么彗星的，幾年前了，那件事上了報紙，還有照片，可惜是黑白的，當時看著還不錯……”沈諾一解釋，“不過人家是一整面文化墻，我們只是黑板報，沒法效仿。”

其實張晨也覺得就這么單純辦板報也沒啥意思，不過倒也因此激發起了一些勝負欲，心想自己這個先知先覺者難道還比不起現在文化墻審美？

你說要辦得內容上有多么推陳出新，多半不可能，內容就那東西，別人看不看還兩論，但是以先知的能力給千篇一律的黑板報來一場大改版，讓人耳目一新，倒也不錯。

這也算是自己重生而來，可以做一做的小事。

比一比啊。

張晨就道：“那要不這樣吧，既然上面密密麻麻寫著字，別人大多也不看，再好的內容也沒法，不如我們這樣，精簡內容，整個黑板報都繪畫為主。突出一個讓人印象深刻。”

“第一幅板報這樣做。”張晨想了一下后世的一些創意，拿了一支粉筆上前，勾勒出了輪廓，“這一幅主題突出絢麗的春天色彩，不要再什么‘歡慶新春’了，我們中間放一條鹿，旁邊是五顏六色的樹林，這邊有一道幻想的積木門，突出一個幻想，華麗，活潑熱切的生命力。這不就是春天嗎。”

幾個人睜大眼睛，聽著張晨描述，忽然之間好像有些明白他的構思了，于是也就像是張晨當初毫無預警當著全年級走上臺去念他的作文拿進步之星時一樣。