第163章 文質(zhì)彬彬孟常云2（第3頁(yè)）

他突然笑起來，“你們這是要挖我母校的墻角啊。”

陳默大義凜然道，“孟總，我們這是為學(xué)校解決就業(yè)問題。”

孟常云暗道一聲好家伙，這是臉都不要了啊，985大學(xué)里最好的那一撥人，無論學(xué)生還是老師，對(duì)他們來說大廠都是任選的。

真正需要解決就業(yè)的人也存在，問題是你陳默要嗎？

鑒于今天的愉快交流，孟常云也答應(yīng)了下來。

臨走的時(shí)候陳默又提了年后的‘大動(dòng)靜’，需要中南在離散數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)理論方向的導(dǎo)師資源和最好的學(xué)生資源。

辦公室突然陷入寂靜。

窗外的云層掠過樓宇間隙時(shí)，他起身從書柜取出泛黃的《中南大學(xué)學(xué)報(bào)》，翻到某篇題為《基于容錯(cuò)機(jī)制的事務(wù)處理模型》的論文，作者欄赫然印著他和周懷仁教授的名字。

“九八年我們就在琢磨這些了。”

他按壓著論文邊緣的折痕，試圖讓它更平整一些，“當(dāng)年沒有云計(jì)算，沒有分布式存儲(chǔ)，但有些東西”

他頓了頓，鋼筆尖在“容錯(cuò)”

二字上重重圈了幾下，“是刻在技術(shù)人骨子里的。”

陳默認(rèn)同的點(diǎn)點(diǎn)頭，不過立馬又把話題轉(zhuǎn)回到“最好的學(xué)生”

上。

孟常云懷疑是不是自已真的已經(jīng)老了，和陳默的交流過程中總是聊著聊著就愛回憶過去。

他也回歸主題，“下周我要回岳麓校區(qū)做講座。”

說完又撕下筆記本其中一頁(yè)，寫下一串號(hào)碼，“這是研究生院張?jiān)洪L(zhǎng)的私人電話，就說我讓你們找他的。”

鋼筆尖在“離散數(shù)學(xué)”

四個(gè)字下劃出波浪線，“他帶的那個(gè)競(jìng)賽班，有個(gè)叫顧南舟的學(xué)生，是這個(gè)。”

說著比了個(gè)大拇指。

三人說完正事后又聊了一會(huì)兒。

離開時(shí)，陳默最后看了眼陳列柜。

那枚cs02-ex芯片旁的銘牌上新添了行小字：“所有技術(shù)革命，都是歷史的遞歸函數(shù)。”