第552章 白馬非馬（第1頁）

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

二月已破三月來。

孫山按部就班地到崇正書院進學。

舉人班和秀才班完全不一樣。

舉人班講究的是自覺。夫子不再重新教導四書五經，因為考上舉人的，都會默認對四書五經滾瓜爛熟。

教授倒是像大學講師一樣，給一個主題，進行深入淺出地研學，像在傳遞自己的理念。

至于認不認同，完全看個人。

當然課堂上更多的是辯論。

辯者不以勝敗為功過，勝負皆以理之。

辯場上，從未有勝負之分，更重要的是借助辯論的主題，幫助學子在比賽的交鋒中引發對辯題的思考，善于從多元的角度考慮問題。

最終在人生的漫漫長河中，用辯思為自己點亮一盞明燈。

無論支持什么觀點，以事實為依據，辨出真理。

崇正書院的教授都是知識豐富的大儒，孫山從中學到不少東西。

特別是對“儒學”更有深刻的理解。

今日就以“白馬非馬”之辯，讓學子寫文章。

“白馬非馬”出自《公孫龍子·白馬論》。

公孫龍是著名的詭辯學代表。

教授讓學生以這個為論題，寫出支持公孫龍還是反對公孫龍之辯。

支持和反對的依據是什么，從中得出什么理論。

上課時的教授先發表自己的意見，剩下的就讓孫山這些學子回去寫文章。

“白馬非馬”這題，孫山是持有反對意見的。

“白馬非馬”的命題從根本上說是割裂了一般和個別、共性和個性的關系，是主觀任意地混淆和玩弄概念的結果。

孫山需要寫出大量的實例來論證自己的觀點，讓批改文章的教授心服口服。

孫山想了想，這樣從一個議題開始，從理論到實例，或許更能走向實踐中。

早上上完教授的課后，下午一般是自由活動。

學習生活跟岳麓書院大差不差。

下午可以是活動課，可以興趣課，也可以到圖書館看書或者完成課業。

現在已經三月了，這次會試已經有結果了，準備進入殿試階段。

至于什么結果，書院還沒有收到邸報，應該三月中旬才會出最終的排名。

孫山定定地望著遠方，不知道跟他一起附近趕考的老鄉們有沒有進入榜單呢。