面對(duì)正強(qiáng)教授的話。
玉霞教授堅(jiān)決反對(duì)道:
“被馴服了也不行!”
“正強(qiáng)教授,我們不能因?yàn)檫@些動(dòng)物暫時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出攻擊性,就忽視它們的劇毒本質(zhì)!”
“這是對(duì)孩子生命的漠視!”
“也是對(duì)生命本身的不尊重!”
“就算真有什么特殊的馴服方法,讓這么小的孩子整天和劇毒動(dòng)物待在一起,也是極其不負(fù)責(zé)任的行為!”
不光兩個(gè)教授吵得火熱,直播間的彈幕也是熱鬧得很!
【玉霞教授說(shuō)得對(duì)!劇毒就是劇毒,風(fēng)險(xiǎn)永遠(yuǎn)存在,不能拿孩子的安全賭!】
【我站正強(qiáng)教授,那蛇和蜘蛛對(duì)萌萌是真乖!!不像裝的,也許真有門道呢?】
【支持玉霞教授!什么門道能百分百保證劇毒動(dòng)物不傷人?萬(wàn)一哪天心情不好咬一口呢?】
【正強(qiáng)教授是從科學(xué)角度看反常現(xiàn)象,玉霞教授是從安全角度出發(fā),都有道理,但我更傾向安全第一!】
【玉霞教授有點(diǎn)太激動(dòng)了吧?山里環(huán)境就這樣!人家說(shuō)不定祖祖輩輩都這么過(guò)來(lái)的,沒(méi)那么多講究!】
【樓上的可別扯了,祖祖輩輩也沒(méi)聽說(shuō)誰(shuí)家拿黑寡婦當(dāng)寵物的!!】
【我覺(jué)得正強(qiáng)教授想的是探究原因,玉霞教授想的是杜絕風(fēng)險(xiǎn),出發(fā)點(diǎn)不同而已!】
【不管怎么說(shuō),讓孩子揣著黑寡婦滿山跑,這畫面想想就頭皮發(fā)麻,換我肯定接受不了!】
【+1,這教育方式太野了,一般家庭學(xué)不來(lái),也不敢學(xué)!】
【都激動(dòng)什么!接著看啊!這小姑娘太有意思了!!】
直播間的爭(zhēng)論還在繼續(xù),冰冰這邊卻暫時(shí)松了口氣。
黑寡婦在地上專心進(jìn)食。
她緊繃的神經(jīng)終于緩和了些許,連忙上前一步。
她對(duì)萌萌說(shuō):
“萌萌,既然小黑開始吃飯。”
“那我們就先不打擾它了,快走吧,我們?cè)撊ツ慵伊恕!?/p>
她說(shuō)著,就想拉起萌萌的手,趕緊遠(yuǎn)離這片“是非之地”。
剛才的白頭蝰蛇已經(jīng)讓她心有余悸,這只黑寡婦更是讓她頭皮發(fā)麻!!
多待一秒都覺(jué)得渾身不自在!!
誰(shuí)知道,萌萌聽到“要走了”三個(gè)字。