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想象中更為rong洽。

期中考試是臨都中學聯考，也是老師們為了給學生xiaa威的考試，所以這次的試題尤其困難。

很多學生在考試結束后都gan覺自己成了廢人，數學課代表蹭到陸珩和宋睿的課桌前，哭喪著臉找兩人對答案：“兩位學神，我們對xia答案唄。”

見數學課代表找學神對答案，很多學生也都自覺的湊了過來，他們也想知dao自己拿不準的題目的答案，雖然不能說兩個學神的答案就肯定是正確的，可好歹也能讓自己暫時安心不是。

數學課代表最擅長的就是數學，但是這次考試，選擇十二題，他有四題拿不準答案。

后面的填空和大題更不用說，他甚至都沒能把題zuo完。

“兩位學神，選擇題節目錄bangjia系統10

陸珩是隔bi學校的學神，宋睿是本校的學神，與陸珩這個相當存在于傳說的學神來說，還是與他們同校同班的宋睿更為直觀，于是在對與錯的驅使中，圍觀的學生自發的分位三個團ti。

一個團ti希望陸珩的答案是正確答案，一個團ti希望宋睿的答案是標準答案，還有一個團ti則是游弋于兩個團ti之外，他們選擇的答案不guan是與陸珩的，還是與宋睿的都不相同。

數學課代表原本是個十分開朗的男生，對數學這門擅長的學科還是很有把握的，但是接xia來的時間，陸珩和宋睿讓他充分認識到自己的不足，讓他頹喪的懷疑人生。

倒數第三大題，陸珩和宋睿都是用微積分解答的，簡單又輕松。

他則是用gao中bu分的知識解答，解題過程繁雜艱難，好不容易算chu的結果還不知dao是否正確。

倒數兩dao大題就更不用說，那是老師們絞盡腦汁要用來為難學生的，他冥思苦想許久，也只能解答其中的第一小問。

至于陸珩和宋睿，兩人在提到解題過程時，他和周邊的同學就像是聽了一場天書，完全不知dao他們在說什么。

數學課代表哭喪著臉：“我仔細算了算，我的分數加起來估計剛過總成績的一半，這次恐怕要被老班修理慘了。”

老班是個好老師，對學生負責，對工作認真，對學生的成績抓的很緊。

周邊圍觀的同學也都苦著臉，想象著被老班板著臉教訓的qg形。

被老班教訓的時間很快就到來，當老班夾著試卷走j教室時，哄鬧的班級立刻鴉雀無聲，學生們端坐在座位上，像個乖巧的小學生。

老班神態嚴肅，把試卷往講桌上一放，說dao：“考試成績chu來了，各位覺得自己考得怎么樣啊？”

若是以前，還有自覺考得不錯的學生pi著膽zi回答：“好！”

但是此時，絕大多數的學生都低垂著tou