第94章 老傅入住高新區(qū)（第1頁）

他還讓做印務(wù)的人把“副”字印得特別小，如果不仔細(xì)看，根本注意不到。

然后，把名片放到職介所，變被動為主動，讓那些需要工作機(jī)會的人來聯(lián)系自己。

這樣一來，朱經(jīng)理則不需要自己親自去跑市場招人了，告訴那些需要工作機(jī)會的人先下水去趟路子，再有針對性地選拔人才。

然后，選擇那些對市場比較敏銳的人來參與面試，很快就從里邊招到了4名適合做營銷工作的優(yōu)秀人才。

從招到人開始，朱三就給他們分派了任務(wù)。

四個人，每個人負(fù)責(zé)一個方向，在一周之內(nèi)，要把海都市東、南、西、北四個方向全部跑遍，摸清市場的動向。

對這四人，每天不要求到公司報到，但晚上必須到公司匯總意見，要把自己當(dāng)天了解到的情況向朱經(jīng)理匯報。

通過了解市場走向，朱三形成了書面的文字資料。詳細(xì)解讀了當(dāng)前各大科技公司的在線服務(wù)情況。

公司現(xiàn)有的優(yōu)勢在：

一、在線問診穩(wěn)步推進(jìn)。

二、在線教育的社會教育版塊日趨成熟。

三、在線服務(wù)技術(shù)成熟。

四、安防系統(tǒng)獨(dú)樹一幟，遙遙領(lǐng)先同行業(yè)。

需要改進(jìn)和推廣的方面：

一、在線醫(yī)療可以作為一個大的版塊下，進(jìn)行細(xì)分，除了在線問診，還可以開辟在線養(yǎng)生、在線中醫(yī)、在線預(yù)防等等。

二、在線教育在保證社會教育的基礎(chǔ)上，還可以開設(shè)假日特色教育，比如夏令營可以做成線上、線下同步推進(jìn)的教育活動。

還可以針對社會教育的需求，引領(lǐng)受教育群體，培養(yǎng)他們的領(lǐng)袖思維、吃苦耐勞的精神方面做出特色。

三、在線服務(wù)的基礎(chǔ)成熟，可以借鑒教育版塊的線上、線下同步推進(jìn)的思維，開始直播帶貨。

四、強(qiáng)化安防，保證在線服務(wù)的質(zhì)量。

小蘇總把朱三交上來的這份文字材料反復(fù)看了，非常清晰地看到了直播帶貨這一塊給公司帶來的長遠(yuǎn)的影響。

小蘇總馬上給朱經(jīng)理打電話，讓他考察正惠科技是否具備這樣的資質(zhì)，看看如果把直播帶貨這個在線服務(wù)放在正惠科技來做的話，可行性有多高。

朱經(jīng)理回答：“小蘇總，完全沒問題。他們的設(shè)備很新，配套很完善，真是可惜了。”

小蘇總心里很清楚，楊正就是希望她能接手正惠科技，開發(fā)這家公司的潛力，設(shè)備自然是好的。

箬箬其實(shí)并不想并購楊正的這家公司，但用楊正的話來說，自己能有今天，很大程度上是借助了紅玉當(dāng)初的慈善之舉，獲利豐厚。

賣（送）一家小公司給箬箬，助力她繼續(xù)幫助那些需要幫助的群體，這也算是自己對紅玉當(dāng)初做慈善的一種肯定和認(rèn)可。

再加上環(huán)洋科技本來就面臨著拓展的局面，這也是一個極好的發(fā)展契機(jī)。

轉(zhuǎn)眼間，傅醫(yī)生在醫(yī)學(xué)院的學(xué)習(xí)就滿一年了，和那幫孩子們一起學(xué)習(xí)，傅醫(yī)生還是感到了較大的壓力。

文化課成績測試下來，傅醫(yī)生有兩門功課都剛剛擦在合格的邊緣，實(shí)屬險過！

小蘇總知道了這個結(jié)果以后，一邊夸獎傅醫(yī)生厲害，一邊開始謀劃第二學(xué)年的學(xué)習(xí)。

這次還好，險過。