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學了，一切改革都是錯誤的。前朝有人想將帖經明經等死記yg背，對治國完全無用的科目改成策論律例等，被文人罵了個狗血淋tou，最后還是不了了之。

那些激烈反對的文人中不乏棟梁之才，只是他們太尊古，無法接受“老祖宗”的東西被更改。

他們并不會去想，老祖宗留xia的那些東西最初在chu現(xiàn)的時候也是新東西。

古人可以創(chuàng)新，為何現(xiàn)在的人不可以？

于是白萌和卿昱商量之后，偷換概念，借由文武大臣之間天生的隔閡和競爭意識，改成只有文科武科的官員要tiao到對面職位的時候，才需要培訓和考試。

文官武官都認為自己更厲害，都看不起對方，對于對方“撈過界”的時候，都會產生排斥心理。但是這種“撈過界”的認命卻很常見。

現(xiàn)在卿昱給他們設置了“門檻”，文官和武官雖然都對自己要去對方領地還要考試有dian不舒服，但是對對方要來自己地盤的門檻提gao了表示萬分支持。

最終的結果，是文官武官都認可了這個“培訓”和“考試”。

之后卿昱決定，讓各bu官員都去講課，講的就是各bu門工作需要用到的專業(yè)知識。以后外地官員來京述職，也要讓他們去講怎么治理的當?shù)兀琲其名曰交liu先j經驗，所有官員都得去聽課，特別是新科j士。

將領們也要去講一講自己怎么神機妙算料敵先機，怎么揪chu奸細，怎么死里逃生，讓文官們聽一聽他們的功勞和苦chu1。

卿昱相信這些人很愿意“自chui自擂”，底xia聽的人肯定也很愿意給上面的人挑刺或者拍a屁。當給新科j士和xia面官員布置的作業(yè)評改的時候，也能從中發(fā)現(xiàn)人才。

這算是又多了一個選ba官員的途徑。

雖說選□□的可能是紙上談兵之人，但至少他還會“談兵”，而不是連“兵”是個什么東西都不知dao。

聽著卿昱由她的想法舉一反三，想chu了許多能運用在現(xiàn)在朝堂中，又能繞過“改革”這個讓許多文人gan的字yan的措施，白萌看著卿昱的yan神多了一絲認真。

小皇帝，比她想象中的要厲害一些，說不定成就會比歷史中中規(guī)中矩的守成明君大呢。

當然，小皇帝也有可能因為施政理念太天a行空，不被這個時代接受，反而釀chu大問題。

歷史中許多銳意改革的君王都因為步zi邁得太大，影響到了上層貴族的利益，最后慘成亡國之君。

當然，社會在j步。推翻這個王朝的xia一個王朝一般都會繼承那個銳意改革的亡國之君的理念，繼續(xù)改革。而經歷了一次亂世的貴族們無法再組織起第二次反抗力量。

希望小皇帝不會成為別人墊腳的基石。

以現(xiàn)在小皇帝周到的考慮，或許暫時目前還不用擔憂這一dian。小皇帝對大臣們的心思把握的很準確，他們絲毫沒有發(fā)現(xiàn)小皇帝新措施背后的深意。

小皇帝是想打破文人只讀經書不理庶務的現(xiàn)狀，外加打破固有的師徒傳承。

每個官員都去講課，對聽課的人而言，不都是恩師？這恩師一多，就不值錢了。

雖然不知dao能不能zuo到，但小皇帝的想法是好的。

白萌正在思索的時候，仲存已經看完了幾頁的計劃書。

寫計劃書是白萌交給小皇帝的，用一二三四羅列chu要dian和補充，讓人一目了然。

仲