【1l:等等,我上次就看到他鎖骨有痕跡,這次換腳踝了?】
【5l:沈教授真的好慘,每次上課都得被我們檢查身上有沒(méi)有奇怪的痕跡……】
【12l:所以到底是誰(shuí)這么囂張?】
【15l:還能是誰(shuí)?桑渺唄。】
【20l:英年早婚的可怕之處……】
沈煜看著論壇的討論,腦殼都疼了。
“桑渺,”他嚴(yán)肅地看著自家老婆,“你能不能別老是——”
話還沒(méi)說(shuō)完,桑渺已經(jīng)笑著靠過(guò)來(lái),輕輕咬了一下他的鎖骨:“別老是什么?”
沈煜:“……”
他閉上眼睛,認(rèn)命地嘆了口氣:“算了,隨你吧。”
桑渺得逞地笑了。
反正,她早就決定了,要把她的沈教授寵到無(wú)法無(wú)天。
八卦“沈教授的身體狀況引發(fā)的終極……
“沈教授的身體狀況引發(fā)的終極八卦”
最近,化學(xué)系的學(xué)生們有了一個(gè)新課題——沈教授到底是怎么做到明明癱瘓卻看起來(lái)活的那么好的?
畢竟,大家都知道沈煜是t4截癱,腰腹完全無(wú)力,雙腿癱軟,行動(dòng)受限,甚至需要人照顧生活起居,但……
他們的教授看起來(lái)實(shí)在是太幸福了。
不僅每天都有老婆接送,甚至還頻繁在身上發(fā)現(xiàn)吻痕,有時(shí)候是鎖骨,有時(shí)候是側(cè)腰,有時(shí)候甚至是腳踝——這些地方,怎么看都不像是輕描淡寫(xiě)親上去的。
而且,每次沈教授上課時(shí)手腕上的助力手套都戴得比平時(shí)還緊,仿佛是用力過(guò)度導(dǎo)致的酸軟無(wú)力。
——所以問(wèn)題來(lái)了,他到底是怎么做到的?!都癱瘓了,怎么還能和桑渺這么恩愛(ài)!!
某天課后,實(shí)驗(yàn)室?guī)讉€(gè)學(xué)生圍在一起,開(kāi)始瘋狂討論這個(gè)未解之謎。
“我是真
的不懂……“一個(gè)學(xué)生皺眉思索,“教授的情況,我們都知道的吧?他應(yīng)該完全沒(méi)法……”
另一個(gè)學(xué)生贊同地點(diǎn)頭:“對(duì)啊,而且他連坐穩(wěn)都得靠支撐,怎么可能……”
“可是——”一個(gè)學(xué)生激動(dòng)地說(shuō),“你們難道不覺(jué)得,每次教授出現(xiàn)在教室時(shí),整個(gè)人的狀態(tài)都特別不對(duì)勁嗎?尤其是某些吻痕剛出現(xiàn)的那幾天!”
“對(duì)!而且你們注意到?jīng)]?教授的上肢力量一直在下降,這說(shuō)明他這些年一直沒(méi)怎么鍛煉……可他的手部動(dòng)作偶爾還是會(huì)出現(xiàn)過(guò)度用力導(dǎo)致的疲勞。”
“所以?”
學(xué)生們面面相覷,似乎隱約得出了一個(gè)結(jié)論,但又不敢說(shuō)出來(lái)。
——難道說(shuō),其實(shí)是桑渺一直在主導(dǎo)?
沈煜不知道的是,這一天,他剛好來(lái)實(shí)驗(yàn)室查閱數(shù)據(jù),恰好聽(tīng)到了他們的討論。