張小滿又在吳秋秋書(shū)包里撓得噗嗤噗嗤的。
這次,老師站了起來(lái),往桌下看了看。
“總不能是老鼠。”
“”
吳秋秋沉默著繼續(xù)拍打了一下書(shū)包。
聲音消失了。
老師重新坐下來(lái)。
“所以吳同學(xué),你找我來(lái)問(wèn)這些是為了什么?”
吳秋秋知道,為了學(xué)校形象,以及出于對(duì)當(dāng)事人保護(hù)的原則,這位老師可能并不會(huì)對(duì)她說(shuō)很多。
這就有點(diǎn)諷刺。
需要保護(hù)的人沒(méi)被保護(hù)到。
當(dāng)年的施暴者,卻成了被保護(hù)的對(duì)象。
也怪不得張小滿要在書(shū)包里撓來(lái)?yè)先ァ?/p>
要不是吳秋秋壓制著,恐怕已經(jīng)跳出來(lái)指著老師鼻子質(zhì)問(wèn)了。
“沒(méi)有,有人托我來(lái)詢問(wèn)一下?!?/p>
吳秋秋誠(chéng)懇地看著老師。
“誰(shuí)?”老師忙戴上眼鏡,打量著吳秋秋。
“所以那些人畢業(yè)后,還留在這座城市嗎?”
吳秋秋避而不答,問(wèn)起了來(lái)的主要目的。
她沒(méi)打算來(lái)和老師好好談啊。
因?yàn)槭孪炔碌嚼蠋煏?huì)隱瞞。
但她有她的手段就是了。
“不清楚,不清楚的。”老師忙擺擺手,端起桌上的保溫杯迅速喝了一口溫水。
這明顯的躲閃動(dòng)作吳秋秋怎會(huì)看不出?
“老師,我那位朋友真的真的很想知道他們還在不在這座城市?!?/p>
吳秋秋取下書(shū)包,輕輕拉開(kāi)拉鏈。
一股奇怪的力量從書(shū)包里竄出,帶起一股涼意。