咒術(shù)史（第1頁）

新的早晨，中森樹理開始自我反思——東京咒高一年級的課程不能說和霍格沃茲一年級課程有所相似，至少也是毫無瓜葛。

這里沒有規(guī)劃好的課表，沒有打基礎(chǔ)用的教材和作業(yè)，甚至連教師都不是專職人員！能理解一線戰(zhàn)斗人員連軸轉(zhuǎn)到喘不過氣，沒辦法抽出時(shí)間參與教學(xué)，但讓輔助監(jiān)督教授咒術(shù)“理論”知識……真不會出現(xiàn)理論實(shí)踐脫節(jié)的問題嗎？不是她工種歧視，實(shí)在是這個(gè)群體的素質(zhì)參差不齊。

有從一線退下來的前戰(zhàn)斗役，有搭檔高級咒術(shù)師出任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)人員，卻也有只在后勤圈子打轉(zhuǎn)摸魚的家伙。

前兩者在他們的任課教師中的占比不到三成，這還是將他們半轉(zhuǎn)業(yè)的班主任都算上了。

最后那種專給他們上語數(shù)外等普通課程，也不知是不是持證上崗。

陪同咒術(shù)師出任務(wù)的輔助監(jiān)督們時(shí)間也不定，誰有時(shí)間誰上咒術(shù)理論課，教學(xué)質(zhì)量在天花板和地板間來回波動。

哦對，名叫夜蛾正道的天花板上周末跑橫濱出緊急任務(wù)去了，也不知外勤人員究竟多么緊缺，高專職工照喊不誤。

想到佇立不動的目標(biāo)進(jìn)展，中森樹理不由嘆氣。

學(xué)校的日常教學(xué)過于基礎(chǔ)，專項(xiàng)拔高似乎也是遙遙無期。

還有其他路子能先看看么？比如……嘗試接觸咒術(shù)總監(jiān)部？中森樹理抿嘴，有些不太確定。

照她四處轉(zhuǎn)悠聊出來的情報(bào)，咒術(shù)總監(jiān)部甚至將新生也囊括進(jìn)任務(wù)人員范疇。

這釋放出來的信號可不太好，至少眼光和操作都不算高明。

小小的嘆氣動作似乎造成了什么誤解，夏油杰停下翻頁動作，微側(cè)過頭作低聲道：“忍耐一下？或者就當(dāng)自習(xí)？”中森樹理回以微笑，沒有過多解釋。

夏油杰應(yīng)該沒理解到她嘆氣的點(diǎn)，以為是她在對老師水平表達(dá)不滿。

不能怪夏油杰會錯(cuò)意，今天這位教學(xué)質(zhì)量屬實(shí)有點(diǎn)差。

歷史這類課程很考驗(yàn)水平，課程內(nèi)容是晦澀難懂還是生動有趣，取決于主講人的體系思維和政治嗅覺。

很遺憾，這位輔助監(jiān)督正是水平不太行那類。

十幾分鐘過去，還在照著課本介紹咒術(shù)全盛時(shí)代。

中森樹理接著翻頁，打算自己把這本英國菜譜體量的教材看完。

此時(shí)，一年級教室呈現(xiàn)出詭異的和諧——臺上那位自顧自地讀課本，臺下涂唇膏的、仗著墨鏡睡覺的、低頭劃重點(diǎn)的、越看越認(rèn)真的，各不妨礙。

如果此刻有人抬頭，會發(fā)現(xiàn)中森樹理嚴(yán)肅表情外的驚訝。

隨后，止不住的笑意泛濫開來。

這課本結(jié)構(gòu)可太有意思了。

不是說編的好，而是體例過于奇怪……咒術(shù)古代史和咒術(shù)近現(xiàn)代史都不是什么五五開、四六開，直接就是二八開。

古代史二，近現(xiàn)代史八。

古代史部分極盡簡潔之能事，跟隔壁記載"歲大饑，人相食"一個(gè)路子，真要細(xì)究可不會像現(xiàn)在這么簡單。

神道、御三家和各地區(qū)代表性咒術(shù)家族作為古代袚除工作的主力，只在篇首注解中詳細(xì)出現(xiàn)過一次，其后全是模糊的指代。