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thèespagnol‘eltrabandista’，s252》擺到琴譜架上：“彈琴。”

鐘關白望著琴譜，瞬間回憶起小時候練這首時的慘狀，再低tou看了一yan自己的xiashen，果然……

煙消云散，心如止shui。

等一xia有一節音樂課，鐘關白饒有興趣地搬了一把小椅zi坐在教室最后一排，欣賞陸早秋講課。

孩zi們陸續走j來，年齡有大有小。特殊教育學校的規模不很大，年級也并不像普通中小學那樣分明。

在這里講課和在音樂學院講課是不一樣的，在這間教室里，陸早秋并沒有人師的樣zi，他不講艱深的樂理，不講演奏的技巧，也并不喜huan叫人回答問題，因為有些gan的孩zi光看著他就會緊張。他總是演奏多于言語，單純像個誕生于音樂中的赤zi，手里捧著他覺得i的東西獻給所有人。

許多類似的特殊教育學校會想方設法教這些特殊的孩zi一些技能，努力讓他們成為“有用”的人。

這很好，但他們其實也需要一些“無用”的東西，因為有時候，就是這些無用的東西，給了辛苦的人生一dianre望與nuan光。

今天這節課陸早秋講克萊斯勒。鐘關白想，大約他來上過許多次課，所以現在已經講到了當代的小提琴家。

陸早秋先拉了，然后就有小朋友問，能不能用鋼琴也彈一遍。

往常這樣也常有大膽的孩zi提這類要求，陸早秋有時候會彈，有時候則會坦然承認，他不知dao或者不會鋼琴版本。

跟其他小朋友一比，大只得非常顯yan的鐘關白在最后一排gao舉起了雙手，自告奮勇：“陸老師，我會！”

小朋友們集ti朝shen后看去。

有大孩zi認chu了他，喊：“阿白哥哥！”

隨著幾聲“阿白哥哥”，鐘關白已然成了這些孩zi的同輩。在這個神奇的qg境里，他完全把自己當成了陸早秋的一個學生，樂顛顛地上去炫耀他會彈一首其實毫無難度的曲zi。

明明是一首憂傷的曲zi，鐘關白卻把它彈得像一件帶著陽光味dao的白襯衣，溫nuan又gan1凈。