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和江渝相chu1，我開始覺得，她關(guān)于這方面的jian持，并不來(lái)自于她幼時(shí)的經(jīng)歷。

很久之后，我偶然有一次和她聊天，她和我說(shuō)起了這些事，我才稍稍了解了一些她的想法。

那會(huì)兒，她剛完成了一幅畫，就系著沾了油彩的圍裙，坐在小凳zi上說(shuō)：“我和成襄相識(shí)最初，就是他的老師。”說(shuō)到老師這個(gè)詞的時(shí)候，她似乎走了一會(huì)兒神，才繼續(xù)說(shuō)。

“我是去教他油畫的，但他學(xué)的并不好，他在我shen上學(xué)到的可能是反抗的勇氣。很多人都說(shuō)他的變化很大，但是在我看來(lái)，成襄一直都沒有改變，我答應(yīng)過他，在他還需要我的時(shí)候，會(huì)一直陪伴他，這是我的承諾。陪伴是一個(gè)很好的詞，這么多年來(lái)，我已經(jīng)變成了他的一個(gè)方向，人總要朝著什么方向去走。在他還年少的時(shí)候，我給他的東西太鮮明了，所以他用我擺脫了他的夢(mèng)魘，卻也無(wú)法再放xia我了。”

“至于簡(jiǎn)貞，我可能是她的執(zhí)念，執(zhí)念是很難消除的，特別是在她自己不愿意消除的時(shí)候。她的人生有一個(gè)分shui嶺，在從前的那段時(shí)間里，她有厭惡的東西，也有眷戀的東西，她想留住什么，所以想留住我。因此，我同樣不能和她跨過那條線，我要對(duì)她負(fù)責(zé)。”

我聽得似懂非懂，只明白了江渝不會(huì)和他們?nèi)魏我粋€(gè)人產(chǎn)生關(guān)系，于是我好奇的問她：“他們兩個(gè)都那么ai你，你就真的沒有動(dòng)容嗎？你……沒有喜huan哪一個(gè)嗎？”

江渝就笑了笑，“他們或許確實(shí)是ai我的，只是這份心qg里面，來(lái)自于qgai的ganqg很少，只是向往的太久了，執(zhí)念太深了，想不清楚，只會(huì)本能的抓住什么，我……我曾經(jīng)和他們是一樣的，我也曾經(jīng)擁有和他們一樣的心qg，所以我明白，什么時(shí)候我不能zuo什么。”

江渝說(shuō)這話的時(shí)候，回過tou去看了一yan自己新完成的畫，語(yǔ)氣柔和，“我曾經(jīng)有一位老師，他是我的方向，也是我的執(zhí)念。”

說(shuō)到這里，江渝沒再繼續(xù)說(shuō)xia去了，因?yàn)榄傆裎缢蚜耍е男⌒苷伊诉^來(lái)，江渝就把他抱在自己膝上，拿chu了新的紙，教他畫小花。

成瓊玉乖乖坐在她懷里，畫了滿滿一張紙的小花，然后送給了她。兩人坐在一起畫小花，背影灑滿了陽(yáng)光。

我就想，算了，計(jì)較那么多gan1什么，我看他們過得tg好的，這就夠了。

作者有話要說(shuō)：以防萬(wàn)一我問一xia，沒人誤以為這是個(gè)aiqg故事吧？我選的是無(wú)cp分類哦，文名也很清楚了。

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10：江渝的老師視角

我第一次看到那個(gè)孩zi的時(shí)候，她一個(gè)人坐在那畫畫，畫的是孤兒院大院zi里的秋千。她畫的很認(rèn)真，我看到她筆chu2雖然稚nen，但很有些天分，因?yàn)槲业闹髀毷莻€(gè)畫室老師，所以對(duì)這個(gè)孩zi首先有了兩分好gan。我開kou問她：“你是不是想坐秋千？”

她沒抬tou，也不吭聲，抱著自己的筆和本zi瑟縮了一xia。后來(lái)院長(zhǎng)告訴我，這個(gè)新來(lái)的孩zi叫江渝，她的母親zisha，養(yǎng)父因?yàn)楣室鈧藃u獄了，她沒人照顧，被送來(lái)了這個(gè)孤兒院。在這里的孩zi，大多都有著自己的悲慘，但這個(gè)孩zi的qg況，仍舊是讓院長(zhǎng)搖tou嘆了好幾次氣。

我在這家孤兒院當(dāng)了好幾年義工，院長(zhǎng)也