分卷閱讀134（第1頁）

分卷閱讀134

報之后毫不反思反而試圖毆打舉報學生”的全過程發到網上……

靠著簡家的“鈔”能力，re搜還是能上一上的，但是貨真價實的傳播度和討論度就不好說了。

想要拉長信息時代注意力只有三秒、比魚還短的網友們的注意力要怎么辦呢？

首先必須先聲奪人，以短平快的baozhaxg消息xi引yan球，讓他們可以快速搞清楚發生了什么。

然后要讓他們有參與gan，最好話題本shen就是大多數人都有所了解哪怕不了解也能說上兩句的――

比如“轉基因”問題，你聊什么科學方法、什么對比實驗，那是傳播不了的，就得聊“吃了這玩意兒不孕不育”、“xxx領導不吃只讓老百姓吃”，哎，大家就都能xia場撲騰了。

老師毆打侮辱學生，這話題本shen就自帶全民都能參與的屬xg。小年輕們誰沒遇到過幾個讓人不shuang的老師？家長們誰沒有dian中年焦慮、生怕自己家的寶貝在學校被老師欺負？

哎，參與度就有了。

但這還沒完。

合格的能夠xi引足夠多的人、在足夠長的時間里關注的話題，還需要能保持大家的re氣，避免吵完一架拋之腦后。

所以還有一dian：要不斷添加新料，讓網民們ti會到層層分析、chou絲剝繭、循序漸j、qg緒一直被調動的“快gan”。

所以很快，就在網上因為這段老師毆打學生的視頻雙方激辯了八百回合的時候，開始有知qg人tiaochu來了：

【我就是y市三中gao二年級的，視頻是真的，就是今天早上發生的事qg！視頻里被揪著領zi的是5班的同學簡澤安，而那個老師是我們年級組長張漢明。他之所以沖j來找簡澤安麻煩，是因為簡澤安舉報他之前的污蔑自己朋友。校長好像說要跟教育局打報告解聘張漢明，所以他恨死了簡澤安。】

“知qg人”當然是存在的，應該的確是三中的學生，簡澤安也不知dao是誰，但反映的qg況基本屬實。

不過網上說話的聲音不計其數，有幾個能被關注到？

所以，簡家聯系的大v看到之后就轉發了一xia。

確保更多的人能看見。

簡澤安還有dian糾結：

“這個表述是不是太避重就輕了？顯得我舉報他是xie私憤？我覺得應該把張漢明侮辱女生、顛倒黑白還有漠視校園暴力的事qg都說一xia。”

簡家給的實在是太多了，所以大v態度也特別好，還耐心給簡澤安分析：

“弟弟，你這就不懂了。re度需要大量網友自發地加ru跟發言。如果是一面倒的評論，反而其他人只是會贊同一xia，看了就算了，要有爭吵，他們才會愿意加ru其中，去表態。怎么才能爭吵呢？雙方都要有一些自以為的理由。老師毆打學生，九成人都會覺得肯定是老師有問題，只有很少數人會站在另一邊。但‘舉報’這個事qg，會帶來新的炸dian。

“很多人都討厭‘舉報’，討厭‘打小報告’，而且咱們國家總喜huan把學生當不諳世事的孩zi，而且很多時候要求受害者完全無辜被動。這個時候突然知dao――‘哎，被打的那個學生舉報過這個老師’，會制造一個小反轉，讓不少人覺得‘好像確實是老師被陰了，難怪他這么生氣’。這樣爭辯雙方的力量會此消彼長，達到一個相對平衡的狀態，也會xi引更多人參與爭論――好吧，直說，就是