分卷閱讀3（第1頁）

分卷閱讀3

的回憶，講座j行到提問環節，一位daiyan鏡的女生站起來發問：“陸教授，請問您短短七年間就取得那么多的研究成果，是怎么gao效學習的呢？”

學生時代的陸謙針對“怎么學習”這個問題回答的是什么？

一次周一升旗儀式，陸謙作為學生代表發言。

那時他當著全校人的面說：“我也沒有什么學習方法，就是靠天賦。”風chui起他的衣角，更顯狂傲。

“還有，有人是我的動力。”八卦的同學們一陣躁動，趁被問chukou前，陸謙挑眉dao：“別問，保密?！?/p>

帶笑的尾音連同yan神一起傳遞給江lou，江lou羞紅了臉，tou低著，卻止不住心底甜蜜。

現在的陸謙已然對這樣的問題麻木，回答也帶了官方的腔調：“首先需要自律的作息，客觀上保持健康的ti魄，才能zuo到gao效利用時間。主觀上需要對wu理保持不斷的好奇心與reai，要有冒險jg1神，大膽假設將自己的想法記錄xia來，多zuo實驗多求證?！?/p>

問題接踵而至，千奇百怪：“陸教授，我的女朋友與我提chu了分手，可是我們明明互相喜huan，我很苦惱，要不要挽回呢？我們異地，似乎以后也沒可能……”

沒tou沒腦的qggan問題，提問的男生被朋友推了推：“陸教授是wu理學家不是qggan專家！”

男生jian持dao：“可我記得上次腦力競猜綜藝陸教授也……”

陸謙zuo了個手勢安撫男生，頓了頓，卻沒有直接回答這個問題：“在座的各位應當都知dao楞次定律，gan應電liuju有這樣的方向，即gan應電liu的磁場總要阻礙引起gan應電liu的磁通量的變化?！?/p>

見男生似有不解，陸謙繼續dao：“磁鐵與線圈的實驗大家不陌生。如果將他們擬人，”陸謙轉shen在黑板上畫了磁鐵和線圈，以箭tou作標注，“當磁鐵靠近時，線圈能明顯gan到它增加的ai意，受其xi引，卻還是不自主的產生了gan應電liu，產生了相反的磁場。磁鐵gan到傷心離開了。但線圈還是喜huan著磁鐵，當gan受到磁通量在減少，磁鐵的aiqg磁場慢慢減弱時，線圈還是生chu了挽留的愿望。它努力gan應chu電liu，想用相反的磁場將它拉回shen邊，可是磁鐵不會回來了?！?/p>

陸謙執筆畫xia磁gan線示意，用醇厚的聲線講述一個wu理學上的aiqg悲劇，室nei不覺彌漫著哀愁，江lou也傷gan起來，又凝神繼續聽。

陸謙掃過江lou蹙眉的樣zi，輕笑dao：“可我們不是磁鐵，也不是線圈，楞次定律在人類的shen上并不適用。所以，如果你們還喜huan彼此，不要輕易放手。”

“更不要等到失去后才挽回?！标懼t沙啞dao。

似是說給男生聽，又似是說給自己聽。

―一個分隔符

竟然真的有人看哈哈哈哈哈哈

要chou空努力碼chu來。

楞次定律的aiqg寓意我tg喜huan，是wu理學的浪漫。

江昱廷（2000）

來源網址：

江昱廷（2000）

講座持續到傍晚六dian，結束后，陸謙的助理帶陸謙提前離開。

學生們相約著如何度過周末，不多時空曠的階梯教室就剩了江lou一個