我真沒想穿越啊 第43節(jié)（第1頁(yè)）

想想柏衡的性格，要是他這個(gè)年紀(jì)就開始住宿舍，真不知道會(huì)發(fā)生什么事。

住校生和走讀生作息是一樣的，讓祝霜降驚訝的是，打鈴后班主任還會(huì)到宿舍叫大家起床，指導(dǎo)學(xué)生穿衣洗漱，晚上熄燈常常來查房，就算不是每天來，一周也有兩三次。隔棟樓還有個(gè)男生宿舍呢！這跟每天來有什么區(qū)別？

祝霜降真的很想牽著她的手問一句：老師，你們初中班主任的工資是不是發(fā)雙倍的？不發(fā)雙倍簡(jiǎn)直對(duì)不起你的付出。

好在這只是在最初幾天發(fā)生，等同學(xué)們差不多習(xí)慣了，就來的就少了。

教室里，祝霜降抄了貼在墻上的課表和作息時(shí)間，“我們每周只有一節(jié)體育課。”

柏衡倒是接受良好：“數(shù)學(xué)課每天都有，有時(shí)候還有兩節(jié)?！?/p>

祝霜降：“……數(shù)學(xué)課的題你還需要學(xué)？”

“數(shù)學(xué)課可以看其他數(shù)學(xué)書，但是在其他課上不行，老師會(huì)說。”

“哦，”祝霜降明白了。

升學(xué)后，祝霜降才發(fā)現(xiàn)，九十年代的中學(xué)生，是不參加體育考試的，也沒有體測(cè)，所以有早操，沒有晨跑，很多運(yùn)動(dòng)都在課間進(jìn)行，你要是不喜歡鍛煉，也沒人會(huì)說什么。

不過她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的東西，江東附中初一初二居然有很多社團(tuán)活動(dòng)。

或許其他學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)只是一個(gè)名頭，但是江東附中不是，作為洛海市排名前列的初中，很多領(lǐng)導(dǎo)還有社會(huì)上的重要來賓，會(huì)來指導(dǎo)或是參觀。

學(xué)校常常有歡迎活動(dòng)和節(jié)目表演，讓誰去表演呢，常常是以某個(gè)社團(tuán)課的方式展示。

社團(tuán)報(bào)名還沒開始，摸底考試來臨了，學(xué)校會(huì)根據(jù)這次成績(jī)，重新進(jìn)行學(xué)號(hào)排序。

考完后祝霜降拿到了1-號(hào)，柏衡拿到了9號(hào)，沒辦法，語文課還有部分文科內(nèi)容的題目，實(shí)在是太主觀了。面對(duì)面交談柏衡的思維都十分跳躍，更不用說讓他去回答主觀題了，哦，還有個(gè)作文，也是拖后腿的存在。

祝霜降不止是班級(jí)的1-號(hào)，還是年級(jí)

月考總成績(jī)比試卷早一步出來，等試卷全發(fā)到手前，班上的好心人已經(jīng)將班級(jí)排名前二十的各科成績(jī)，全從辦公室抄過來了。

“排名跟摸底考試相差不大，就兩個(gè)學(xué)號(hào)前列的掉到后面去了?！?/p>

“我看看，”一個(gè)男生湊過去，“17號(hào)和20號(hào)，但也沒掉太多?！?/p>

鈴聲響起，廣播里傳出了眼保健操開始的聲音，數(shù)學(xué)老師拿著試卷進(jìn)來，大部分同學(xué)們睜著眼睛做眼保健操，老師試卷還沒遞過來，第一排手就先伸過去了。

等其他排的同學(xué)們都拿到了自己的試卷，在低聲討論時(shí)，最中間的那兩排什么都沒有，柏衡和祝霜降也絲毫沒有感受到，兩人的后座都快將他們的背給燒穿了。

如果目光能有溫度就好了，那溫度肯定會(huì)在第一時(shí)間提醒他們，不要做眼保健操了，快把試卷往后傳??！

無奈，兩人一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，與其干等，還不如跟著做完呢，眼保健操明明只有五分鐘，怎么感覺這五分鐘這么長(zhǎng)呢？

數(shù)學(xué)老師忍俊不禁的看著這一幕，但他也只是站在講臺(tái)上等著，等全部同學(xué)拿到試卷后才開始上課，半節(jié)課分析試卷，半節(jié)課講題。

祝霜降升到初中拿到教科書后，先是將所有的書過了一遍，大部分知識(shí)點(diǎn)都是可以通過自學(xué)完成的。少部分模糊不清的，就先做好標(biāo)記，等老師講到那一課再認(rèn)真聽講。

很多知識(shí)點(diǎn)是成體系的，比如歷史，她在小學(xué)就看了很多史書，不管是古代史還是近代史。高屋建瓴之下，看歷史課本上的重點(diǎn)都不需要背誦，過一眼就行，很快就能和本身所看的書對(duì)應(yīng)起來。在這個(gè)基礎(chǔ)上，即使回答歷史的主觀題也不會(huì)空洞無物，而是言之有物。

就是注意回答不要延展太多，歷史老師親切的為她分析：“你的知識(shí)面很全很廣，但是我們初中題目真的很簡(jiǎn)單，基本上都是書上的內(nèi)容，不要超出這個(gè)范圍，也不要寫事件背后的糾葛?！?/p>

“談?wù)勄嗝绶ň蛯系囊欢龑懮先ゾ托辛耍醢彩趺醋兎ǖ?，哪部分是失敗的，被誰廢除的，都不用去寫，就根據(jù)課本上的來！”